Работа в Каменске-Шахтинском, 282 вакансии

Осуществляет развитие музыкальных способностей ребенка, формирует эстетический вкус, стимулирует развитие музыкальных способностей. Наличие образования

Выкладка товара в соответствии со стандартами Контроль сроков годности и качества продукции Установка и актуализация ценников Консультирование покупателей Обслуживание покупателей на кассе Образование не ниже полного среднего

• Консультация покупателей; • Контроль запасов товаров и их сохранности; • Контроль расстановки товаров ; • Контроль соблюдения санитарных норм в торговом зале; • Сверка наименований, цен с приходными документами;  • Оказание помощи продавцам.  • Опыт работы от 6 месяцев • Образование не ниже средне-специального •Опыт работы с ПК

Выкладка товара в соответствии со стандартами Контроль сроков годности и качества продукции Установка и актуализация ценников Консультирование покупателей Обслуживание покупателей на кассе Образование не ниже полного среднего

Выкладка товара в соответствии со стандартами Контроль сроков годности и качества продукции Установка и актуализация ценников Консультирование покупателей Обслуживание покупателей на кассе Образование не ниже полного среднего

Продажа товара, консультирование покупателей. Поддержание наличия ассортимента в торговом зале. Пользователь ПК.

Продажа товара, консультирование покупателей. Поддержание наличия ассортимента в торговом зале. Пользователь ПК.

Продажа товара, консультирование покупателей. Поддержание наличия ассортимента в торговом зале. Пользователь ПК.

• Консультация покупателей; • Контроль запасов товаров и их сохранности; • Контроль расстановки товаров ; • Контроль соблюдения санитарных норм в торговом зале; • Сверка наименований, цен с приходными документами;  • Оказание помощи продавцам.  • Опыт работы от 6 месяцев • Образование не ниже средне-специального •Опыт работы с ПК

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей Дисциплина и высокое качество выполняемой работы

присмотр и уходза детьми

Выкладка товара в соответствии со стандартами Контроль сроков годности и качества продукции Установка и актуализация ценников Консультирование покупателей Обслуживание покупателей на кассе Образование не ниже полного среднего

Продажа товара, консультирование покупателей. Поддержание наличия ассортимента в торговом зале. Пользователь ПК.

Продажа товара, консультирование покупателей. Поддержание наличия ассортимента в торговом зале. Пользователь ПК.

занятие по физической культуре с детьми от 3 до 7 лет дошкольное образование

• Консультация покупателей; • Контроль запасов товаров и их сохранности; • Контроль расстановки товаров ; • Контроль соблюдения санитарных норм в торговом зале; • Сверка наименований, цен с приходными документами;  • Оказание помощи продавцам.  • Опыт работы от 6 месяцев • Образование не ниже средне-специального •Опыт работы с ПК

коррекционная работа с детьми с 3 до 7 лет коммуникабельность

занятия по музыкальному развитию детей от 1,6 до 7 лет дошкольное образование

Изготовление обедов, согласно плану-меню и графику выпуска готовой продукции. Подготовка сырья и ингредиентов для производства.  Соблюдение технологических параметров приготовления продукции и норм закладки ингредиентов согласно технокарт. Участие в дезинфекции технологического оборудования, производственных цехов. Опыт работы в аналогичной должности не менее 6 месяцев

Продажа товара, консультирование покупателей. Поддержание наличия ассортимента в торговом зале. Пользователь ПК.

Воспитатель должен знать: современные тенденции развития дошкольного образования; специфику дошкольного образования и особенностей организации работу с детьми раннего и дошкольного возраста; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания; педагогические закономерности организации образовательной деятельности; общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте; теорию и технологии учета возрастных особенностей воспитанников; особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте; основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста; законы в сфере образования, требования ФГОС ДО и ФОП(ФАОП)ДО; основы законодательства о правах ребенка; историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных(педагогических) систем., роль и место образования в жизни личности и общества; Основы психодидактики, поликультурного образования; основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики; основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития; закономерности формирования детских сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития; основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью; методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников дошкольных образовательных учреждений; основы психодидактики и основные признаки отклонения в развитии детей; нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории дошкольной образовательной организации (прогулок, экскурсий, походов и т.п.); методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками ДОУ разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками;

вести учет экономических показателей результатов производственной деятельности организации и ее подразделений; готовить отчетную документацию в установленные сроки высшее профессиональное экономическое образование

С НАМИ ТЫ БУДЕШЬ: Продавать самую качественную технику Консультировать по товарам и услугам МЫ ЖДЕМ ОТ ТЕБЯ: Стремления работать и зарабатывать Вежливости и умение находить общий язык Готовности работать в команде ЕСЛИ У ТЕБЯ НЕТ ОПЫТА РАБОТЫ, МЫ НАУЧИМ!

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Теория и методика преподавания математики Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры

Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам Консультирование преподавателей и других работников образовательной организации  по проблемам взаимоотношений с обучающимися и другим профессиональным вопросам Консультирование педагогических работников по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья   Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися,   Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Ознакомление педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций , с современными исследованиями в области психологии, младшего школьного, подросткового, юношеского возраста лиц с ОВЗ,  обучающихся, испытывающих трудности в обучении, развитии и социальной адаптации Ознакомление педагогов,  а также родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития лиц с ОВЗ,  обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, Просветительская работа с родителями (законными представителями).   Ознакомление педагогов, преподавателей  с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации   Помощь в формировании психологической культуры субъектов образовательного процесса Помощь в сохранении и укреплении психологического здоровья лиц с ОВЗ,  обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации Задачи и принципы психологического просвещения в образовательной организации с учетом особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Формы и направления, приемы и методы психологического просвещения с учетом особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Основы педагогики, формы и способы обучения взрослых субъектов образовательного процесса, работающих с лицами с ограниченными возможностями здоровья, детьми и обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетними обучающимися, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Осуществлять психологическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Информировать субъектов образовательного процесса о факторах, препятствующих развитию личности лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Разрабатывать и реализовывать образовательные программы по повышению психологической компетентности субъектов образовательного процесса, работающих с лицами с ограниченными возможностями здоровья, детьми и обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетними обучающимися, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Владеть навыками преподавания, проведения дискуссий, презентаций

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Формировать детско-взрослые сообщества

обеспечение хозяйственой деятельности учреждения  владение компьютером , коммуникабельность,дисциплинированность.Наличие опыта работы приветствуется.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

Принимает и регистрирует корреспонденцию,оформляет приказы и передает заведующему детским садом. Ведение личных дел сотрудников, сбор и хранение текущего архива документации. Владение ПК, программа exl.

В части работы в АЦК и СУФД финансирование заявок на оплату расходов  работа с заявками на оплату расходов, выписками из лицевых счетов в программе СУФД; - формирование кассового плана по расходам Отдела ЖКХ, МКУ "ДС и ЖКХ" в системе АЦК-Финансы; - сдача бюджетной отчетности: Дополнительная расшифровка к отчету об исполнении бюджета, Оценка ожидаемого исполнения бюджета, расшифровка прочих расходов местного бюджета, справка о состоянии дебиторской и кредиторской задолженности и прочие; - ведение реестра администрируемых расходов в программе СУФД и на бумажном носителе; - формирование бюджетных заявок в системе АЦК-Планирование и на бумажном носителе; - ведение бюджетной росписи, сводной бюджетной росписи, бюджетных смет высшее образование