Поддержание территории в чистоте и порядке Ответственный, дисциплинированный

Осуществление дополнительного образования и воспитания школьников технической ноправленности Желание работать с современным учебным оборудованием

К перевозке обучающихся школьным автобусом в качестве водителядопускаются лица, имеющие профессиональную подготовку, имеющие надату начала организованной перевозки группы детей стаж работы в качествеводителя транспортного средства категории D не менее одного года изпоследних 2-х лет и не привлекавшиеся в течение одного года до началаорганизованной перевозкигруппыответственности в виде лишения права управления транспортным средствомили административного ареста за административные правонарушения вобласти дорожного движения.Водитель школьного автобуса должен иметь медицинский допуск крейсу, пройти обязательный инструктаж о транспортировке детей,инструктажи по охране труда и пожарной безопасности. вежливость,пунктуальность

Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении Организация и совместное осуществление педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии детей и обучающихся недостатков, нарушений социализации и адаптации Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся Проектирование в сотрудничестве с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) желание работать в школе

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе педагогическое образование, желание работать

организация воспитательного процесса в школе желание работать в школе