В обязанности педагога дополнительного образования входит: исследование способностей и уровня подготовки, индивидуальных особенностей ребенка или взрослого для занятий конкретным видом деятельности; комплектация групп и организация образовательного процесса; разработка и реализация образовательной программы и уроков с учетом ФГОС, половозрастных, культурных и личностных особенностей учащихся; создание безопасной и комфортной атмосферы на занятиях; анализ эффективности работы и при необходимости корректировка программы, плана занятий; добросовестность

Педагог дополнительного образования детей в возрасте от 7 до 15 лет; стаж работы не обязателен Педагог дополнительного образования детей в возрасте от 7 до 15 лет; стаж работы не обязателен

... обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Учитель обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий...

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта образования с учетом особенностей социальной ситуации развития Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения,

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся Инициативность, дисциплинированность, ответственность, пунктуальность.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. добросовестность

Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета и возрастных особенностей обучающихся, в соответствии с разработанной образовательной программой. Проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность.

Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета и возрастных особенностей обучающихся, в соответствии с разработанной образовательной программой. Проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность.

... задач логопеда является выявление речевых нарушений у детей. ... Разработка индивидуальных программ. ... Проведение занятий и коррекционных мероприятий. ... Сотрудничество с учителями и родителями. ... Постоянное обучение и саморазвитие...

еализовывать образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях; обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарт добросовестность

... учитель русского языка и литературы...

... Учитель русского языка должен уметь: разрабатывать рабочую программу по русскому языкуе, курсу на основе примерных основных...

... занятий и мероприятий в соответствии с расписанием. - Активно взаимодействует со педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителем-дефектологом, медицинскими работниками, педагогами дополнительного образования, музыкальным руководителем, инструктором по...

... учитель русского языка и литературы...

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. добросовестность

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

... занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работать в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультировать педагогических работников и родителей...

Под руководством ответственного исполнителя проводит научные исследования и разработки по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками. Участвует в выполнении экспериментов, проводит наблюдения и измерения, составляет их описание и формулирует выводы. Изучает научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по исследуемой тематике. Составляет отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию). Участвует во внедрении результатов исследований и разработок. Инициативность, дисциплинированность, ответственность, пунктуальность

... улучшить отношения с родителями; просветительская работа и сотрудничество с коллегами специалист следит, чтобы каждый учитель, воспитатель, социальный работник умел взаимодействовать с трудными детьми; и другие виды обязанностей социального педагога...

Разработка индивидуальных образовательных программ (ИОП) Сотрудничество с медицинскими и психологическими специалистами. Коммуникабельность

Оказание адресной помощи обучающимся Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик

адаптировать ребенка к социуму, дать базовые знания и навыки. пунктуальность

организация и осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в речевом развитииобследование детей, определение структуры и степени выраженности имеющихся у детей дефектовпроведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановление нарушенных речевых функцийведение необходимой документации пунктуальность

... Учитель математики должен уметь: разрабатывать рабочую программу по математике, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и...

... Учитель русского языка должен уметь: разрабатывать рабочую программу по русскому языкуе, курсу на основе примерных основных...

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Инициативность, дисциплинированность, ответственность, пунктуальность.

Составление плана уроков, проведение уроков, уверенный пользователь ПК. Инициативность, дисциплинированность, ответственность, пунктуальность. Опыт работы желательно.

Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития, проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций, работает в тесном контакте с воспитателями.Ведет необходимую документацию, реализует образовательные программы. Инициативность, дисциплинированность, ответственность, пунктуальность

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта образования с учетом особенностей социальной ситуации развития Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения,