Учитель математики - вакансии в Новокуйбышевске, 10 вакансий

Осуществляет педагогическую деятельность с учетом психолого-физиологических особенностей обучающихся и специфики преподаваемого предмета; Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программной образовательного учреждения; Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания ; Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; Участвует в разработке качественных образовательных программ по предмету; Учитель обязан иметь рабочую образовательную программу, календарно-тематическое планирование на год по предмету в каждой параллели классов и рабочий план на каждый урок; Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставляет текущие оценки в электронный и классный журнал, в дневники; Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов   основного общего образования; Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании» и Конвенции о правах ребенка, этические нормы поведения, является примеров для учащихся и воспитанников; Соблюдает этические нормы поведения в образовательном учреждении, общественных местах, соответствующие социально-общественному положению учителя; Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса и т.д. Осуществляет связь с родителями обучающихся ( или их законными представителями) и по приглашению классных руководителей посещает родительские собрания; Систематически повышает свою профессиональную квалификацию и компетенцию, участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.  Проходит один раз в 5 лет обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности. Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в педагогических советах, производственных совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, круглых столах, внеклассных предметных мероприятиях, предметных неделях, а также в предметных МО и методических объединениях, проводимых вышестоящей организацией. В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания. Педагогические работники в период, не совпадающий с их отпуском, привлекаются в пределах установленного им до начала каникул объема учебной нагрузки (объема работы) для работы в лагерях с дневным пребыванием  детей с сохранением заработной  платы, предусмотренной при тарификации; Проходит периодические обязательные медицинские обследования 1 раз в год; Поддерживает учебную дисциплину, контролирует режим посещения занятий школьниками; Немедленно сообщает дежурному администратору и директору школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию доврачебной помощи пострадавшим. Готовит и размещает в АСУ РСО учебные и методические материалы ( тесты, задачи, упражнения) для обеспечения подготовки школьников к последующим урокам; календарно-тематическое планирование по своему предмету; материалы в каталоге ресурсов ОУ и хранилище школьных документов, необходимых для образовательного процесса; Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных         (лабораторных) работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения. Соблюдение единого орфографического режима;  Своевременно по указанию заместителя директора по УВР заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ; Хранит тетради для контрольных работ школьников в течение всего года; Организует совместное с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету. Формирует сборные команды общеобразовательного учреждения для участия в следующих этапах олимпиад по своему предмету; Организует участие обучающихся в конкурсах, во внеклассных мероприятиях, в предметных неделях, защитах исследовательских работ и творческих проектов, соревнованиях, эстафетах, организует внеклассную работу и т.д. Не лишен права заниматься педагогической деятельностью в  соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; Не имеет или  не имел  судимости, не подвергается или не подвергался  уголовному преследованию; Не имеет  неснятой  или непогашенной  судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления; Учитель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы; Учитель должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию ООН о правах ребенка; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ основного общего образования; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; методику преподавания предмета, программы и учебники по преподаваемому предмету; теорию и методы управления образовательными системами, методику учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов; педагогику,  психологию, возрастную физиологию; основы научной организации труда и т.д.

исполнение должностных обязанностей педагога согласно требованиям профстандарта,0 должностной инструкции, ФГОС и др. дисциплинированность, коммуникабельность, стрессоустойчивость, умение работать в режиме многозадачности

Осуществляет педагогическую деятельность с учетом психолого-физиологических особенностей обучающихся и специфики преподаваемого предмета; Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программной образовательного учреждения; Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания ; Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; Не лишен права заниматься педагогической деятельностью в  соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; Не имеет или  не имел  судимости, не подвергается или не подвергался  уголовному преследованию; Не имеет  неснятой  или непогашенной  судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления; Учитель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы; Учитель должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию ООН о правах ребенка; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ основного общего образования; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; методику преподавания предмета, программы и учебники по преподаваемому предмету; теорию и методы управления образовательными системами, методику учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов; педагогику,  психологию, возрастную физиологию; основы научной организации труда и т.д. Предоставить заключение врачебной комиссии по обязательному психиатрическому освидетельствованию работников.

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования воспитанниками с нарушениями речи на разных уровнях образования. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей воспитанников с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. Осуществление психолого-педагогической (логопедической) помощи воспитанникам с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации На должность учителя-логопеда структурного подразделения назначается лицо: - имеющее высшее образование с уровнем бакалавриат, специалитет или магистратура в области дефектологии по профилю нарушения речи или высшее образование с уровнем бакалавриат, специалитет или магистратура в рамках укрупненных групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации». Требования к опыту  практической работы  не предъявляются. - соответствующее требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования, профессиональной гигиенической подготовки и аттестации, вакцинации, а также имеющее личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе; - не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

Проведение уроков для младшей и/или средней школы; Реализация персонализированной моделиобразования; Индивидуальный подход к обучению, наставничество,помощь каждому отдельному ученику в освоении предмета; Подготовка ребят для участия в олимпиадах,к сдаче экзаменов, конкурсам ; Участие в разработке методических материалов,образовательных программ, углубленных курсов; Работа в команде профессиональных коллег,ведение совместных проектов, различных мероприятий; Коммуникации с родителями; Работа с современными образовательнымионлайн-платформами. Высшее образование (педагогическое или дающее право на преподавательскую деятельность по предмету); Способность развивать интерес к уроку,повышать мотивацию учеников, вовлекатьребят в совместную деятельность, в процесс познания; Искреннее уважительное отношение к людям,детям, родителям, коллегам;

·         осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; ·         разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; ·         участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; ·         осуществляет планирование и проведение учебных занятий; ·         проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; ·         осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; ·         формирует универсальные учебные действия; ·         формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); ·         формирует у детей мотивацию к обучению; ·         осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; владение ПК

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета наличие справки об отсутствии судимости, знание основ педагогики и психологии, опыт работы, дисциплинированность, ответственность.

Участвовать в комплексном психолого-педагогическом обследовании специалистами ТПМПК детей от 0 до 18 лет. Владеть методиками обследования в рамках своей компетенции, учитывая возрастные и индивидуальные особенности развития детей, категорию детей с ОВЗ. Участвовать в выездных заседаниях ТПМПК в образовательных организациях Поволжского образовательного округа для осуществления обследования детей, консультирования родителей (законных представителей) и педагогов в рамках своей компетенции. Анализировать представленные на ТПМПК документы, информацию о развитии ребенка, полученную от родителей (законных представителей) для формирования выводов о развитии познавательных процессов ребенка, об уровне обучаемости, усвоении программного материала с учетом возраста. Участвовать в подготовке материалов (первичных документов) на обучающегося для заседаний ТПМПК, формировать личное дело («Карту ребенка, прошедшего обследование на ПМПК») на каждого обследуемого ребенка. Профессионально и грамотно оформлять документацию ТПМПК установленного образца по результатам проведенной комплексной диагностики. Оказывать консультационную помощь родителям (законным представителям) в вопросах обучения, воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста в рамках своей компетенции.  Осуществлять консультирование педагогов (по запросу) образовательных организаций г.о. Новокуйбышевск и м.р. Волжский в рамках своей компетенции.  Осуществлять обработку и выверку статистической информации по вопросам деятельности ТПМПК. Принимать участие в проведении мониторинга учета рекомендаций ТПМПК по созданию в образовательных организациях специальных условий для обучения и воспитания детей, анализировать результаты мониторинга. Принимать участие в выездных мониторинговых мероприятиях специалистов ПМПК с целью уточнения (достоверности) и анализа представленной образовательной организацией информации учета рекомендаций ТПМПК. ·  основы педагогики и возрастной психологии; общую и специальную психологию, общую педагогику и педагогическую психологию, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; ·  методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития детей;

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Теория и методика преподавания математики Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры

Учитель географии должен знать приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки иобразовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативныеправовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка; требования ФГОС основного общего образования  к преподаванию географии, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта вобщеобразовательной организации; преподаваемый предмет «География» в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего образования, его истории и места в мировой культуре и науке;современные формы и методы обучения и воспитания школьников; перспективные направления развития современной географии; историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; теорию и методы управления образовательными системами; реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся образовательного учреждения; методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов собучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, ихзаменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; рабочую программу и методику обучения географии; программы и учебники по географии, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего исреднего общего образования; основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; теорию и методику преподавания географии; основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития,социализации личности;законы развития личности и проявления личностных свойств, психологическиезаконы периодизации и кризисов развития;теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся; основы работы с персональным компьютером, мультимедийным проектором,текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами; средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания географии, и их дидактические возможности; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов географии.