Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Организует и проводит работу по речевому развитию, готовит детей к обучению в школе. Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности, имеющегося у них дефекта. Комплектует подгруппы для занятий с учетом психофизического состояния детей. Следит за состоянием речевого развития детей, оформляет и ведет на каждого ребенка группы речевую карту. Планирует коррекционно-воспитательную работу, организует ее в соответствии с режимом дня. Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии.

В соответствии с должностной инструкцией

Реализация адаптированной образовательной программы для детей с задержкой психического развития, коррекция трудностей в освоении образовательной программы

1 Логопед организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в развитии. 2. Логопед обследует детей, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта. 3. Комплектует группы для занятия с учетом психофизического состояния детей. 4. Логопед проводит индивидуальные (иногда групповые) занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. 5. Логопед работает в тесном контакте с учителями и воспитателями, посещает занятия и уроки. 6. Логопед консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии. 7. Логопед в своей работе использует данные медицинского обследования детей врачами-специалистами. Поддерживает постоянную связь с медицинскими работниками ДОУ. 8. Логопед должен вести необходимую документацию, иметь план работы с детьми согласовывать его с заместителем заведующего, воспитателями, заведующим Учреждения. 9. Логопед совместно с воспитателями, музыкальными руководителями планирует и разрабатывает занятия по коррекции отклонений в речевом развитии. 10. Логопед взаимодействует с психологом в осуществлении коррекционной работы. 11. Логопед проводит с воспитателями консультации, семинары по обучению методам и приемам по предупреждению и коррекции отклонений в речевом развитии детей. 12. Логопед участвует в работе медико-педагогических комиссий, сотрудничает с учителями - дефектологами школы.

Проведение углубленного логопедического обследования детей в возрасте от 4 до 7 лет по запросу родителей, либо законных представителей, который необходим для определения уровня речевого развития, выявления специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта. Осуществление профессиональной деятельности, которая должна направляться на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников дошкольного образовательного учреждения с нарушениями речи. Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и логопедии. Оказание консультативной и методической помощи воспитателям и родителям, либо их законным представителям по вопросам реабилитации имеющихся у детей отклонений в речи. Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников в процессе образовательной деятельности.

своевременное выявление возникновения у несовершеннолетних нарушений речи; выявление детей с ТНР в ходе скринингового этапа диагностики; углубленное изучение речи несовершеннолетних, причин и механизмов её нарушений, зоны актуального и ближайшего развития; развивающая и коррекционная: логопедическая работа с несовершеннолетними, основанная на результатах углубленной диагностики; повышение качества оказания логопедической помощи; повышение своей квалификации по оказанию логопедической помощи детям; осуществление научно-исследовательской работы; разработка, апробация и внедрение новых эффективных технологий логопедического сопровождения несовершеннолетних; проведение консультаций с сотрудниками учреждения, родителями (или законными представителями) по проблемам профилактики и развития речи детей; информационно-просветительская деятельность населения по вопросам профилактики и развития речи детей.

Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи.Проведение логопедических занятий, уроков с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой логопедической помощи.Методические и теоретические основы, принципы и требования к организации инклюзивного обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями речи.

проведение диагностики, определение структуры и степени выраженности речевых нарушений; индивидуальная работа с детьми с различными речевыми нарушениями (ОНР 1-3, ЗРР, ФФНР, дизартрия, алалия, заикание, дислексия, дисграфия). умение работать с детьми с комбинированными нарушениями (РАС, СДВГ, ЗПР);

В целях осуществления профессиональной деятельности, направленной на оказание социально-педагогических услуг: осуществляет профессиональную деятельность, направленную на оказание социально-педагогической помощи получателям социальных услуг учреждения; обследует получателей социальных услуг, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи; планирует, организует и проводит коррекционную работу с получателями социальных услуг, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи; определяет направление, содержание методов и средств реализации мероприятий социально-педагогической реабилитации (абилитации) получателей социальных услуг с нарушениями речи с целью оптимизации речевого развития и коррекции нарушений, повышения качества жизни и социальной адаптации; анализирует полученные данные в результате комплексного диагностирования получателей социальных услуг, прогнозирует возможности речевого развития получателя социальных услуг; осуществляет содействие активному включению в реабилитационный (абилитационный) процесс родителей (законных представителей) получателей социальных услуг с нарушениями речи; проводит мероприятия по развитию коммуникативных компетенций получателей социальных услуг с нарушениями речи (речевой, альтернативной, дополнительной), в том числе с использованием вспомогательных средств и ассистивных технологий; определяет плановые цели и задачи деятельности отделения в рамках социально педагогической работы; проводит анализ своей деятельности; участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности получателей социальных услуг, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения; комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния получателей социальных услуг; проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций; качественно и в срок оформляет, ведет необходимую документацию, в том числе своевременно вносит отчетные данные в систему ППО АСОИ; разрабатывает методические рекомендации по направлению деятельности, обеспечивая методическое сопровождение в логопедической помощи и коррекции; принимает непосредственное участие в организации и проведении культурно досуговых, спортивных и других мероприятиях; принимает участие в организации социально-педагогического сопровождения получателей социальных услуг при проведении группового оздоровительного отдыха;

Некоторые должностные обязанности логопеда: Организация и осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Обследование детей, определение структуры и степени выраженности имеющегося у них дефекта. Комплектование подгрупп для занятий с учётом психофизического состояния детей. Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Слежение за состоянием речевого развития детей, оформление и ведение на каждого ребёнка группы речевой карты. Внимательное отношение к детям, изучение их индивидуальных особенностей. Обеспечение адекватного коррекционно-компенсаторного воздействия на развитие детей с особенностями психофизического развития. Планирование коррекционно-воспитательной работы, организация её в соответствии с режимом дня. Работа в тесном контакте со специалистами и воспитателями учреждения, посещение занятий. Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Ведение соответствующей документации, подготовка материалов и наглядных пособий вне рабочего времени. Участие в методических мероприятиях учреждения, города. Повышение своей квалификации на курсах, семинарах и путём самообразования. Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, личной гигиены, инструкции по охране жизни и здоровья детей, правил по ТБ и ПБ, своевременное прохождение медицинского осмотра, лабораторных обследований.