Учитель русского языка и литературы в ГБОУ СОШ № 450

Учитель русского языка и литературы в ГБОУ СОШ № 450 Курортного района Санкт-Петербурга (г. Зеленогорск)

Требования: высшее образование (бакалавриат), опыт работы от 3 до 6 лет. Необходимы знание основ лингвистической теории и современных направлений развития языкознания, владение методами преподавания русского языка, в том числе как неродного, и коррекционными приемами для детей с ОВЗ. Важно понимание контекстной языковой нормы, стандартного произношения и лексики, а также умение работать с семьями учащихся и местным сообществом для повышения речевой культуры. Требуется позитивное отношение к местным языковым явлениям и родным языкам обучающихся, умение давать этическую и эстетическую оценку языковым проявлениям в повседневной жизни (интернет-язык, язык субкультур, СМИ, ненормативная лексика) и поощрять формирование потребности в коммуникации.

Обязанности:

• обучать методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой информации;
• совместно с обучающимися искать и обсуждать изменения в языковой реальности, формировать чувство меняющегося языка;
• использовать источники языковой информации (в том числе этимологической) для решения практических и познавательных задач, подчеркивая отличие научного метода от бытового подхода;
• формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим решений и разрешения конфликтных ситуаций;
• организовывать публичные выступления учащихся, поощрять их участие в дебатах на школьных конференциях и интернет-форумах;
• формировать установку на коммуникацию в широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате;
• стимулировать сообщения учащихся о событиях (поездка, событие семейной жизни, спектакль и т.п.), анализируя их структуру, языковые и изобразительные средства;
• обсуждать образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.;
• поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество учащихся;
• поощрять участие в театральных постановках, стимулировать создание анимационных и других видеопродуктов;
• моделировать виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма);
• формировать у учащихся умение применять в практике устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка;
• формировать культуру ссылок на источники, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.