Проведение учебных занятий по учебным дисциплинам образовательной программы. Высшее профессиональное образование или среднее специальное по профилю преподаваемого предмета.

1. Тщательно изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности учащихся в школе и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2. Проводить занятия, воспитательные и другие мероприятия, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методов обучения. 3. Организовывать работу детских клубов, кружков, секций и иных любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность школьников и взрослых. 4. Способствовать реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений. 6. Вести работу по активному развитию ученического самоуправления в школе. 7. Организовывать вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживать социально значимые инициативы учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей. 8. Организовывать самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, включать в учебный процесс проблемное обучение, содействовать обеспечению связи теоретического обучения с практикой. 9. Анализировать достижения учащихся. Давать оценку эффективности их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес учеников, применяя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы, презентации и электронные таблицы в своей работе. 10. Обеспечивать привлечение учащихся в различные формы внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС; 11. Привлекать к работе с учащимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность. 12. Оказывать поддержку детским формам организации труда учащихся, организовывать их каникулярный период. Коммуникабельность, дисциплинированность

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

... Осуществляет оперативный контроль за ходом образовательного процесса, ведет учет часов учебной работы преподавателей и посещаемости занятий слушателями, обеспечивает рациональное использование учебных помещений института. Принимает участие в разработке...

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. Руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и (или) ДПО, в том числе подготовкой выпускной квалификационной работы (если она предусмотрена). Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПО.Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПО, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения. Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПО. Справка об отсутствии судимости. Знание: -основы трудового законодательства; -электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации учебной (учебно-профессиональной), исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся, написания выпускных квалификационных работ; - научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся; -требования к оформлению проектных и исследовательских работ, отчетов о практике (для преподавания по программам СПО и ДПО)...

... Обучать и воспитывать учащихся, учитывая специфику курсов ОБЖ и допризывной подготовки. Развивать у учеников творческие способности, инициативу, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного...

... дипломов и дубликатов дипломов и удостоверений, алфавитную книгу обучающихся. Вести учет часов учебной работы преподавателей и посещаемости занятий обучающимися. Готовить журналы учебных занятий, приказы и распоряжения по движению контингента обучающихся...

... разрабатывает совместно с преподавателями общих, специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы, проводит индивидуальные и групповые занятия с обучающимися; - формирует у обучающихся исполнительские...

... Основные функции Преподавателя-организатора ОБЖ: 1. организация подготовкидеятельности учащихся при угрозе и в...

... библиотечного мероприятия; - Разработка сценария библиотечного мероприятия, распределение функциональных обязанностей между его организаторами, привлечение граждан, в том числе волонтеров, к участию в проведении мероприятия; - Информирование населения...

... библиотечного мероприятия; - Разработка сценария библиотечного мероприятия, распределение функциональных обязанностей между его организаторами, привлечение граждан, в том числе волонтеров, к участию в проведении мероприятия; - Информирование населения...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Без вредных привычек

... творческой деятельности по музыкальному оформлению проводимых мероприятий под руководством преподавателей, заместителя директора по учебной работе, преподавателей; -Осуществляет запись и компьютерную обработку технических фонограмм, ведет архив материалов...

... Разрабатывать совместно с преподавателями специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы. Проводить индивидуальные и групповые учебные занятия с обучающимися, опираясь на достижения в...

Преподавание занятий в рамках предпрофессиональных и общеразвивающих программ. Грамотное и своевременное ведение учебной и отчётной документации. Разработка учебно-тематических планов и образовательных программ, обеспечение их выполнения. Выявление творческих способностей учащихся, содействие их развитию, формированию устойчивых интересов и склонностей. Формирование у учащихся профессиональных умений и навыков, подготовка их к применению полученных знаний в практической деятельности. Ответственность, знание PC

Обучение детей теории музыки (сольфеджио и музыкальная литература) Ответственность, знание PC

Обучение детей игре на баяне Ответственность, знание PC

Обучение детей игре на скрипке Ответственность, знание PC

Обучение детей игре на гитаре Ответственность, знание PC

Обязанности: Принимать участие в работе комиссии по обучению работодателей и работников Разработка локальных документов Решение задач по текущим бизнес-процессам предприятия в сфере охраны труда Требования: Стрессоустойчивость, умение с юмором относиться к нестандартным ситуациям. Умение организовать своё рабочее время, концентрация на одной задаче. Желание продолжать расти, не останавливаться даже при высоком заработке. Условия: Опыт работы от 5 лет в должности специалист или инженер по охране труда, или Стаж работы в организации оказывающих услуги обучения по охране труда, не менее 1 года. Частичная занятость, прием по ТК на 1/2 ставки. нет требований