Педагог дошкольного образования - вакансии в Смоленске, 435 вакансий

Наличие среднего или высшего педагогического образования. Опыт работы привествуется.  Любовь к профессии и детям, коммуникабельность, дисциплинированность, стрессоустойчивость.

Воспитание, обучение, развитие детей. Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве ДОУ. Содействие социализации воспитанников. Взаимодействие с семьями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей. 1. Воспитатель: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. 2. Отсутствие судимости. 

1.9. Воспитатель ДОУ должен уметь: ·         владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность, эксперименты и т.п.; ·         разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности; ·         организовывать различные виды образовательной деятельности: игровую, исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона; ·         общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; ·         защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; ·         владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.; ·         сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

обучать детей в соответствии с ФГОС ДО и индивидуальными особенностями каждого ребенка, использовать различные методы развития: словесные, практические, игровые; присматривать за детьми и обеспечивать их безопасность в группе и на прогулке; организовывать различные виды деятельности: игровую, коммуникативную, познавательную, творческую и др.; проводить мониторинг знаний и сформированности личных качеств, в том числе с использованием компьютерных программ; организовывать досуг; организовывать и проводить праздничные мероприятия; помогать детям в адаптации и социализации; планировать работу с детьми. обучать детей в соответствии с ФГОС ДО и индивидуальными особенностями каждого ребенка, использовать различные методы развития: словесные, практические, игровые; присматривать за детьми и обеспечивать их безопасность в группе и на прогулке; организовывать различные виды деятельности: игровую, коммуникативную, познавательную, творческую и др.; проводить мониторинг знаний и сформированности личных качеств, в том числе с использованием компьютерных программ; организовывать досуг; организовывать и проводить праздничные мероприятия; помогать детям в адаптации и социализации; планировать работу с детьми.

Осуществляет набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе, организует самостоятельную деятельность учеников школы, планирует и органинизует подготовку досуговых занятий и т.д. Высшее или среднее профессиональное образование

- преподавание по дополнительным общеобразовательным программам по робототехнике; - разработка дополнительной общеобразовательной программы по робототехнике; - разработка планов, конспектов, сценариев проведения занятий; - повышение навыков собственного профессионального мастерства (курсы, вебинары, выступления, конкурсы). - наличие справки об отсутствии судимости.

- преподавание по дополнительным общеобразовательным программам биологической и экологической направленности; - разработка дополнительной общеобразовательной программы биологической и экологической направленности; - разработка планов, конспектов, сценариев проведения занятий; - повышение навыков собственного профессионального мастерства (курсы, вебинары, выступления, конкурсы). - наличие справки об отсутствии судимости.

- Психолого-педагогическое и методическоесопровождение реализации основных идополнительных образовательных программ. - Работа со студентами -сиротами и лицами с ограниченными возможностями. Высшее образование по профильному направлению.

Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ; Организация и проведение массовых досуговых мероприятий; Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых; Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности. Наличие справки об отсутствии судимости.

Планирование совместно с другими педагогическими работниками профориентационной деятельности образовательной организации Законодательство Российской Федерации об образовании и о персональных данных Локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные Требования охраны труда при проведении занятий и организации практики обучающихся (с учетом направленности (профиля) образовательной программы) Меры ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения и профессионального выбора школьников Основы психологии труда, профессиоведения и профессиографии Особенности организации и сопровождения школьников при осуществлении ими профессиональных проб, в том числе специфику работы с особыми группами обучающихся (группа риска, учащиеся с нарушениями здоровья и развития, воспитанники детских домов и интернатов) Устанавливать контакт со школьниками и их родителями (законными представителями), стимулировать интерес и познавательную активность участников профориентационных мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку

 Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

1.Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия получателей социальных услуг в процессе воспитания и обучения. 2.Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. 3. Определяет факторы, препятствующие развитию личности получателей социальных услуг и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи(психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). 4. Оказывает помощь получателям социальных услуг, родителям (лицам их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. 5. Составляет психолого - педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников. 6.Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению. 7.Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных  особенностей личности получателей социальных услуг, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. коммуникабельность, дисциплинированность, от ветственность

Осуществляет деятельность по воспитанию, образованию и развитию вос­питанников, обеспечивая выполнение общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом Планирует и организует: жизнедеятельность воспитанников, разнообразную игровую деятельность, самостоятельную и совместную деятельность детей и взрослых по освоению основной общеобразовательной программы при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования и внутренним регламентом жизнедеятельности группы; непосредственно образовательную деятельность в соответствии с общеобразовательной программой и регламентом образовательной услуги в тесном контакте со специалистам организации на основе интеграционного взаимодействия при реализации образовательных областей; оснащение развивающей предметно-пространственной средь группы;выставки детских работ;  досуг детей и другие мероприятия с детьми в соответствии с годовым планом; участие детей в конкурсах разного уровня (для получения соответствующей квалификационной категории). Обеспечивает:  выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей в детском саду;выполнение общеобразовательной программы дошкольной образования; индивидуальную комфортность и эмоциональное благопо­лучие каждого ребенка; использование образовательных технологий деятельностного типа;уровень достижения воспитанниками планируемых ре­зультатов освоения образовательных областей и динамики формирования интегративных качеств, соответствующий федеральному государственному образовательному стандарту  качества дошкольного образования или выше уровнем. Владеет современными, инновационными технологиями и методиками и эффективно применяет их в практической профессиональной деятельности.Доводит до каждого ребенка положенную ему норму питания во время кормления (завтрак, 2-й завтрак, обед и полдник, ужин); информацию до каждого родителя о продвижении ребенка в освоении программы через различные формы; информацию  медсестре об отсутствующих детях, выясняет причину их отсутствия,Участвует в проведении комплексных мероприятий, способствующих укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, ведет пропаганду здорового образа жизни; в обогащении развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с возрастом детей; в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам их заменяющим); в работе по проведению родительских собраний и иных формах взаимодействия с семьей;в педсоветах и других формах методической работы в орга­низации, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях СОИРО; §  в распространении собственного опыта в области повышения качества образования;в мониторинговой процедуре:в начале учебного года — для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;в конце года — в выявлении уровня достижений каждым ребенком итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.  Проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми, их родителями и коллегами.Приходит на смену за 10 мин до начала рабочего дня. Сдает смену лично второму воспитателю, детей передает по списку.Поддерживает порядок на своем рабочем месте, в групповых помещениях и на участке для прогулок. Проводит санитарно-гигиеническую обработку игрушек в соответствии с требованиями Сан ПиН. Бережно использует имущество организации, методическую литературу, пособия.Координирует работу младшего воспитателя (в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе, соблюдая санитарно-гигиенический режим и основные режимные моменты жизнедеятельности детей

согласно Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда и Соцзащиты РФ № 544н от 18.10.2013 г. (с изменениями). В рамках трудовых функций воспитатель выполняет должностные обязанности в отношении обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей). Развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни. Осуществляет воспитательно-образовательную деятельность с обучающимися, обеспечивая выполнение адаптированной основной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом работы Центра. Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания. Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими работниками Центра. Осваивает и применяет актуальные образовательные психолого-педагогических технологии, необходимых для адресной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Активно взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Центра. Участвует в разработке (совместно с другими специалистами) и реализация индивидуального образовательного маршрута каждого обучающегося. и т.д. на должность воспитателя принимается лицо, которое имеет высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогические науки» либо высшее или среднее профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. К педагогической деятельности не допускаются лица: -     лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; -     имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; -     признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; -     имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем. Опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и наличие действующей медицинской книжки приветствуется. График работы: сменный график работы (первая смена – с 7.00 до 13.30, вторая смена – с 12.30 до 19.00)

Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста, образовательная деятельность в соответствии с образовательными программами педагогическое образование

Образование, воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Педагогическое образование, любовь к детям 

Руководить прикладными исследованиями по проблемам регионального образования, работой учителей-исследователей, опытно-экспериментальной работой на региональных, районных и кафедральных экспериментальных площадках, завершая исследование публикацией полученных результатов. Способствовать внедрению педагогических инноваций в образовательную практику. Осуществлять научное редактирование текстов. Осуществлять в соответствии с Положением о кураторе курсов научное руководство и мониторинг профессиональных потребностей и затруднений педагогических кадров. Разрабатывать предложения по повышению эффективности образовательного процесса и методической работы. Осуществлять перспективное планирование повышения квалификации педагогических работников (специалистов) по профилю кафедры. Обобщать и распространять наиболее результативный опыт руководителей и педагогических работников образовательных учреждений. Высшее профессиональное образование, ученая степень кандидата (доктора) наук и стаж научно-педагогической работы не менее 3 лет или ученое звание доцента (старшего научного сотрудника).

В рамках трудовых функций инструктор по ФК выполняет должностные обязанности в отношении обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей): -     Организует активный отдых обучающихся в течение учебного года. -     Организует и проводит с участием педагогических сотрудников и родителей (лиц, их заменяющих) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного направления. -     Принимает меры по физической реабилитации обучающихся, у которых имеются отклонения в состоянии физического здоровья, наблюдается слабая физическая подготовка. -     Способствует формированию у детей основ ЗОЖ, принимает участие в сохранении и укреплении здоровья обучающихся, их физическому развитию на всех этапах дошкольного развития. -     Проводит просветительскую работу среди родителей (лиц, их заменяющих) обучающихся, педагогических работников с привлечением необходимых специалистов. -     Определяет содержание занятий, учитывая при этом возрастную категорию воспитанников Центра, подготовку, индивидуальные и психофизические особенности, интересы детей. -     Обеспечивает исполнение программы по физическому воспитанию обучающихся с учетом возрастных и психофизических особенностей развития дошкольников. -     Ведет работу по осваиванию обучающимися навыков и техники выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества. И т.д. на должность инструктора по физической культуре принимается лицо, которое имеет среднее или высшее профессиональное образование в области физической культуры и спорта либо среднее или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта. К педагогической деятельности не допускаются лица: -     лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; -     имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; -     признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; -     имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем. Опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и наличие действующей медицинской книжки приветствуется.

В рамках трудовых функций тьютор выполняет должностные обязанности в отношении обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья: -     Выявляет индивидуальные особенности, интересы, способности, проблемы, затруднения обучающихся в процессе образования. -     Обеспечивает педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов. -     Осуществляет подбор и адаптацию педагогических средств индивидуализации образовательного процесса. -     Обеспечивает педагогическую поддержку рефлексии обучающимися в ходе реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов. -     Осуществляет организацию участия родителей (законных представителей) обучающихся в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов. -     Принимает участие в реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной группе компенсирующей направленности Центра. и т.д.   на должность тьютора принимается лицо, которое имеет высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогические науки» либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное образование по направлению деятельности образовательной организации. К педагогической деятельности не допускаются лица: -     лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; -     имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; -     признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; -     имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем. Опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и наличие действующей медицинской книжки приветствуется.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

организация учебно-воспитательного процесса,координировать работу воспитателей и  работников, оказывать помощь педагогам,осуществлять контроль за качеством воспитательного процесса,составлять график работы педагогов,своевременное составление отчетности и т.д.  Высшее образование,высокая степень обучаемости,высокий уровень самоорганизации,коммуникабельность,желание работать,мобильность,гибкость и ответственность,свободное владением компьтером и программами,аккуратность,аналитицеские способности,умение ставить и решать проблемы.

- электроискровая и электроимпульсная обработка отверстий различной конфигурации, получение простых выборок, выемок и канавок по 12-14 квалитетам или по параметру шероховатости Ra 20-5 на налаженных станках; - вырезание фланцев, разрезание труб с образованием фасок под сварку, отрезание прибылей; - шлифование наружных и внутренних цилиндрических поверхностей на налаженных станках-автоматах; - удаление из деталей сломанного инструмента; - упрочнение режущего инструмента на установках для электроискрового упрочнения или на вибраторах. Среднее профессиональное образование, стаж в аналогичной должности 

Планирование расходов по обслуживаемым учреждениям подведомственных управлению образования, управлению культуры, физкультуры. Формирование планов финансово - хозяйственной деятельности (ФХД) в программе Бюджет Смарт Про. Формирование платежных поручений на оплату  расходов. Знание компьютерных программ. Экономическое или бухгалтерское образование.

1. Подготовка проектов решений по вопросам, относящимся к компетенции Отдела.2. Участие в разработке проектов областных законов и иных нормативных правовых актов Смоленской области.3. Подготовка проектов ответов на запросы федеральных государственных органов, государственных органов Смоленской области, органов местного самоуправления муниципальных образований Смоленской области, а также организаций и граждан.4. Подготовка и представление оперативной информацию в органы законодательной и исполнительной власти Смоленской области.5. Формирование плана внутреннего финансового контроля и участие в формировании плана внутреннего финансового аудита на очередной финансовый год.6. Оформление журнала внутреннего финансового контроля Отдела.7. Составление и представление в Министерства по осуществлению контроля и взаимодействию с административными органами отчетности о результатах внутреннего финансового контроля, мониторинга результатов внутреннего финансового контроля, мониторинга организации и осуществления внутреннего финансового контроля и внутреннего финансового аудита.8. Осуществление внутреннего финансового контроля в пределах своей компетенции в соответствии с планом внутреннего финансового контроля, утверждаемого министром культуры Смоленской области на очередной финансовый год.9. Оформление журнала операций по счету «Касса».10. Осуществление финансового контроля использования бюджетных средств, межбюджетных трансфертов областными государственными и муниципальными учреждениями сферы культуры и архивного дела Смоленской области, в части обеспечения правомерного, целевого, эффективного использования бюджетных средств.11. Участие в деятельности Отдела, его эффективном взаимодействии с другими структурными подразделениями Министерства и областными государственными учреждениями, находящимися в ведении Министерства, оказание необходимую методическую помощь.12. Доведение информации до сведения начальника Отдела, министра культуры Смоленской области обо всех чрезвычайных происшествиях по организации вопросов, находящихся в компетенции Отдела и принятых мерах.13 Анализ деятельности областных государственных учреждений, находящихся в ведении Министерства.14. Оказание необходимой методической помощи, разъяснений по вопросам, касающимся организации и ведения бюджетного учета в областных государственных учреждениях, находящихся в ведении Министерства.15. Выполнение указаний и поручений начальника Отдела.16. Соблюдение настоящего должностного регламента, порядка работы со служебной информацией, служебного распорядка Министерства, общих принципов служебного поведения гражданских служащих, правил пожарной безопасности, правила делопроизводства.17. Осуществление иных полномочий в соответствии с федеральными и областными правовыми актами, поручениями начальника отдела, министра культуры Смоленской области. высшее образование, без предъявления требований к стажу государственной гражданской службы и стажу (опыту) работы по специальности. Опыт работы приветствуется.

монтаж электронных узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры; монтаж плат с микросхемами, их установка и крепление; прохождение программы Дополнительного образования в соответствии со ст. 10 ФЗ об образовании от 16.07.2001 г. по профилю радио, электроника, не менее одного года. образование среднее общее образование и неполное профессионально-техническое образование по заявленной профессии; школьная подготовка согласно требований Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования в объеме 10 классов по следующим общеобразовательным дисциплинам: математика; физика (Электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение; проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон Ома для участка электрической цепи. Агрегатные состояния вещества. Магнитное поле. Магнитное поле тока.). Аттестационная оценка по Физике - не ниже "Хорошо". Старательность. Исполнительность. Трудолюбие. Ручная умелость. Стремление к профессиональному совершенству. Отсутствие медицинских противопоказаний.

подготовка оборудования к занятиям, обслуживание животных, работа на выставке спец. образование, направления работы: герпетология, териология, орнитология

Методическое сопровождение преподавателей колледжа. Подготовка документации для лицензирования. Высшее профессиональное образование (педагогическое) , опыт работы методистом или преподавателем от 1 года. Знание законодательства в сфере образования, ФГОС. Ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей.

воспитание детей дошкольного возраста

отсутствие судимости педагогическое образование ответственность, отзывчивость, умение работать с детьми, поддерживать хорошие отношения с родителями