- проведение обследования функциональных нарушений и нарушений темпов развития детей – инвалидов и детей с ОВЗ от 3х до 18ти лет, поступающих на курсы реабилитации в реабилитационный центр

- проведение индивидуальных занятий по коррекции высших психических функций

- консультативная и информационная работа с семьями детей, получающих услуги в центре реабилитации

- методическое сопровождение реабилитационного процесса

Организация и проведение работы по максимальной коррекции недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии. Обследование обучающихся с целью определения структуры и степени выраженности имеющегося нарушения развития. Групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Консультация педагогических работников и родителей. Ведение необходимой документации. чёткая дикция, коммуникабельность, дисциплинированность, умение работать в команде

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

- осуществление деятельности, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи; - осуществление обследования воспитанников ДОУ, определение структуры и степени выраженности нарушения речи, имеющегося у них; - проведение групповой и индивидуальной НОД по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций речи. Ответственность

Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Коммуникабельность

формирование и развитие психолого-педагогической компетентности;формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания с учетом особенностей когнитивного и эмоционального развития обучающихся. Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений. наличие Справки об отсутствии судимости.

Проводит консультации и обследования ребенка, изучает особенности его психофизического развития уровень проблем и отклонений. ...Проводит персональные и групповые коррекционные занятия согласно разработанной программе обучения и развития. Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений. Наличие справки об отсутствии судимости.

... его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...

... Основным направлением в трудовой деятельности учителя-логопеда являются: Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности в школе и по месту жительства...

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся с нарушениями речи в организации образовательного процесса; планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями с учетом типологии нарушений речи; применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи; организовывать при реализации образовательного процесса взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи с окружающими людьми и другое. Ответственность, коммуникабельность

Проводит консультации и обследования ребёнка, изучает особенности его психофизического развития уровень проблем и отклонений. На основе этого анализа составляет индивидуальную программу для каждого ребёнка. Проводит персональные и групповые коррекционные занятия согласно разработанной программе обучения и развития. Отслеживает динамику и результаты коррекционных занятий. Консультирует родителей и воспитателей по работе с особенными детьми. Педагогическое образование; коммуникабельность, тактичность, терпеливость. грамотно поставленная речь.

разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи; организация специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; организация деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; создание специальных, в том числе психолого-педагогических, условий включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья; проведение логопедических занятий, уроков с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой логопедической помощи; отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов; контроль и оценка достижений обучающихся с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы, программы логопедической помощи; сопровождение в образовательном процессе обучающихся с нарушениями речи, проявивших выдающиеся способности в спорте, художественном творчестве; реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе. Ответственность