Изготовление кондитерских изделий. коммуникабельность, дисциплинированность, без вредных привычек

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Программы и учебники по преподаваемому предмету Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Теория и методика преподавания математики Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Обеспечивать коммуникативную и учебную включенности всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры

Проведение диагностики, коррекционно-развивающие занятия, медиация коммуникабельность, уверенный пользователь ПК

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Трудовые действия Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Необходимые знания Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона Необходимые умения Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Необходимые знания Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

поддержание санитарного состояния закрепленной территории на уровне действующих требований СанПиН. ответственность

1. Организует изучение государственного задания на его основе ведет лесохозяйственные работы на производственных участках; 2. Воспроизводство, охрана и защита лесов, ведение отчетности предприятия по данным вопросам; коммуникабельность, дисциплинированность

1. Организует изучение государственного задания на его основе ведет лесохозяйственные работы на производственных участках; 2. Воспроизводство, охрана и защита лесов, ведение отчетности предприятия по данным вопросам; Коммуникабельный, дисциплинированный, внимательный.

Управление автомобилем; Техническое обслуживание закрепленного за водителем автомобиля. Водительское удостоверение; Мед.справка с допуском управления ТС.

Снятие показаний с приборов учета электроэнергии всех уровней напряжения. Выявление потребителей неплательщиков. Составление Актов безучетного и бездоговорного потребления, Установка и замена приборов учета электроэнергии. Составление Актов проверки/замены приборов учета. Ведение базы данных приборов учета электроэнергии и внесение в нее показаний и информации о техническом состоянии приборов учета. Проведение плановых и внеплановых проверок, направленных на снижение потерь электроэнергии. Введение ограничений и возобновлению режима потребления электроэнергии потребителям по заявкам энергосбытовой компании. Оформление соответствующих Актов приема-передачи. Умения: Визуально определять вмешательства в работу приборов учета, нарушение целостности кожуха, знаков визуального контроля; оказывать первую доврачебную помощь при ударе электрическим током, механических травмах, ожогах, обморожениях; определять неисправность электросчетчиков; Знания: Оформлять акты допуска, браковки, технического осмотра измерительного комплекса; Монтировать и демонтировать приборы учета электрической энергии; Руководство по эксплуатации приборов учета;

Управление деятельностью участка по техническому обслуживанию и ремонту линий электропередачи. Обеспечения эксплуатации энергетического оборудования в соответствии с действующими нормативными требованиями; Оперативное управление и обслуживание электроустановок: ведение требуемого режима работы электроустановки, производство переключений, осмотров оборудования; подготовка к производству ремонта (подготовка рабочего места, допуск ремонтного персонала) Обеспечение качества отпускаемой электроэнергии по напряжению, удовлетворяющего требованиям действующих норм; Анализ случаев аварийных и внеплановых отключений электрооборудования, подготовка рекомендаций по их предотвращению; Проведение работы с персоналом в соответствии с Правилами работы с персоналом в организациях электроэнергетики Российской Федерации Минэнерго России; Обеспечение выполнения норматива потерь, установленного для РЭС; Выполнение технологических присоединений, путем обновления существующих, и строительства новых объектов. Необходимые умения: Планировать производственную деятельность, ремонты оборудования, линий электропередачи. Организовывать деятельность по техническому обслуживанию и ремонту линий электропередачи. Вести техническую и отчетную документацию. Должен знать: Законодательные и нормативно-правовые акты, методические материалы по вопросам производственного планирования и оперативного управления производством. Нормативно-техническая документация по вопросам, касающимся деятельности подразделения. Нормальные, аварийные, послеаварийные и ремонтные режимы эксплуатации оборудования, закрепленного за подразделением. Правила расследования причин аварий в электроэнергетике. Порядок разработки и оформления технической документации. Правила оперативно-диспетчерского управления в электроэнергетике.

Работа в приемном покое, осуществление транспортировки пациентов Наличие категории "В", приветствуется "С"

Обеспечение технической эксплуатации, бесперебойной работы водопроводно-канализационных сетей и сооружений. Осуществление работ по локализации и ликвидации повреждений на сетях, сооружениях и оборудовании. Составление схем включений и отключений сетей для производства аварийно-восстановительных работ. Участие в разработке годовых, квартальных, месячных планов ремонта сетей, сооружений, оборудования на них. Составление заявок и спецификаций на материалы, инструмент, запасные части для оборудования, осуществления контроля за правильностью их использования. Участие в проверке технического состояния водопроводно-канализационных сетей, сооружений, качества ремонтных работ. Анализ причин аварий и повреждений на объектах водопроводно-канализационного хозяйства, разработка мер по их предупреждению. существление контроля за правильной эксплуатацией приборов учета. коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность, инициативность

1.Ведет разработку лимитов водопотребления и водоотведения для объектов предприятия на предстоящий год. 2. Обеспечивает контроль за соблюдением утвержденных лимитов при необходимости с выездом на место для установления причин перерасхода воды. 3. Принимает участие в сборе необходимой информации и отчетности объектов водопроводно-канализационного хозяйства (далее ВКХ). 4. Осуществляет мониторинг и контроль за природными источниками объектов ВКХ . 5. Разрабатывает необходимые нормативные документы по охране и рациональному использованию водных ресурсов. 6. Ведет разработку плана водоохранных мероприятий по Предприятию и обеспечивает контроль за соблюдением их выполнения. 7. Выдает технические условия на объекты ВКХ. 8. Выдает технические условия на установку приборов учета холодной воды, контролирует пломбирования приборов учета, выдает акты на установку приборов учета. 9. Оказывает консультативную и методическую помощь структурным подразделениям в вопросах эксплуатации ВКХ. 10. Ведет устанавливаемую отчетность. Высшее профессиональное (техническое или инженерно-экономическое) образование без предъявления требований к стажу (желательно 1 год), уверенный пользователь ПК, программного обеспечения Word, Excel. Коммуникабельность, дисциплинированность

Дознание Среднее юридическое

соблюдать правила дорожного движения, выезжать к местам пожаров и проведении аварийно-спасательных работ. Образование не ниже среднего общего; наличие действующего водительского удостоверения, наличие в водительском удостоверении категории С и иных категорий; наличие действующей медицинской справки установленного образца, не устанавливающей ограничений водителю к управлению автотранспортом;

выполнение работ по локализации и ликвидации пожара в составе подразделения пожарной охраны; выполнение в составе подразделения пожарной охраны аварийно-спасательных работ и оказание первой помощи пострадавшим при пожаре; выполнение в составе подразделения пожарной охраны работ по приемке (передаче) и содержанию в исправном состоянии средств, оборудования и инструмента К работе допускаются лица мужского пола не моложе 18 лет; среднее общее образование и специальное первоначальное обучение пожарного без предъявления требований к стажу работы; прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований)

Наличие водительского удостоверения Образование не ниже 11 классов. Служба в ВВС

Дознавательная деятельность Среднее юридическое

Проверка достоверности переданных потребителем показаний (снятие контрольных показаний с заполнением реестра) с актуализацией базы данных Работа с потребителями эл.энергии съем показаний