Разработка и реализация: - программ в рамках федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее ФОП ДО); - современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы; - воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.); - педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. - разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) индивидуального образовательного маршрута ребенка; Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и федеральной образовательной программы дошкольного образования. Оказание адресной помощи воспитанникам. Планирование и проведение занятий. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и ФОП ДО. Систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению. Организация, осуществление, проведение: - педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста; - видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства; - конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов; - образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей. Проектирование и реализация: - воспитательных программ; - ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) воспитанников, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.