Работа в Приморско-Ахтарске, 42 вакансии

руководство экономическим отделом, замещение руководителя бухгалтерии на время отсутствия и другие обязанности согласно должностного регламента владение компьютером, программой "ПАРУС", опыт работы в бюджете не менее 1 года, опыт работы руководителя не менее 1 года, коммуникабельность, пунктуальность, ответственность

Осуществляет: разборку, ремонт, реконструкцию, сборку, испытание регулировку, наладку сложных узлов, деталей и механизмов основного и вспомогательного оборудования. Ремонт, восстановление, сборку сложных узлов механизмов, регулировку, испытание, наладку и сдачу в эксплуатацию. Обслуживание и текущий ремонт запорной и регулирующей арматуры с ручным приводом и с приводом от червячной передачи.  Добросовестное выполнение должностных обязанностей, установленных работодателем. 

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Кандидат на должность руководителя образовательной организации должны иметь высшее образование и соответствовать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, по соответствующим должностям руководителей образовательных организаций и (или) профессиональным стандартам.  Курсы повышения квалификации в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся — наличие педагогических способностей: организаторских, дидактических, перцептивных, коммуникативных, суггестивных, исследовательских, научно-познавательных; — высшее профессиональное или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное или среднее профессиональное и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы; — индивидуальные способности и особенности: нервно-психическая устойчивость, развитое словесно-логическое мышление, хорошая долговременная и оперативная память, способность к концентрации, распределению и переключению внимания, четкая, понятная устная речь, выносливость речеголосового аппарата, выносливость слухового и зрительного анализаторов, высокая работоспособность, приятная внешность; — личностные способности и качества: стрессоустойчивость, эмоциональная уравновешенность, умение управлять собой, личная организованность, социальный интеллект, коммуникативные и организаторские способности, ораторские способности, широкая эрудиция, высокая общая культура, стремление к профессиональному самосовершенствованию, ответственность.

обязанности контрактного управляющего, и работа по заключению соглашений о предоставлении субсидии и договоров о передаче налогового и бухгалтерского учета и другие обязанности согласно должностного регламента опыт работы по закупкам, опыт работы в бюджете, знание программы "ПАРУС", владение компьютером, коммуникабельность и ответственность

руководство расчетным отделом, начисление заработной платы работникам учреждений отрасли "Образование" и другие обязанности согласно должностного регламента владение компьютером, опыт работы руководителем, опыт работы по начислению заработной платы и в бюджете, коммуникабельность, умение работы в команде

Осуществлять воспитательно-образовательную деятельность воспитанников, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО и годовым планом ДОУ Наблюдать за поведением детей в период их адаптации в детском саду, создавать благоприятные условия для лёгкой и быстрой адаптации. Осуществлять помощь детям в образовательной деятельности, способствовать обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС ДО, федеральным государственным образовательным требованиям. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников совершенствовать жизнедеятельность группы, воспитанников детского сада.

Осуществляет: разборку, ремонт, реконструкцию, сборку, испытание регулировку, наладку сложных узлов, деталей и механизмов основного и вспомогательного оборудования. Ремонт, восстановление, сборку сложных узлов механизмов, регулировку, испытание, наладку и сдачу в эксплуатацию. Обслуживание и текущий ремонт запорной и регулирующей арматуры с ручным приводом и с приводом от червячной передачи.  Добросовестное выполнение должностных обязанностей, установленных работодателем. 

Управление легковыми автомобилями всех типов, грузовыми автомобилями все типов грузо-подьемностью до 10 тонн. Осуществление контроля за погрузкой, креплением, транспортировкой и несением полной ответственности за перевозимый груз. За правление автомобиля топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью. Проверка технического состояния автомобиля перед выездом на линию. Соблюдение норм расхода ГСМ и пробега авто шин. Управление трактором, при транспортировке различных грузов, машин, механизмов, металлоконструкций и сооружений разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. За правление трактора топливом и производить смазку трактора и всех прицепных устройств. Выявлять и устранять неисправности в работе трактора. Следить за техническим состоянием трактора и прицепных устройств, соблюдать правила технической эксплуатации. Проверять техническое состояние трактора перед выездом на линию. Стаж работы в категориях В,С . Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений.

проведение в/в, в/м, в/в капельные манипуляции коммуникабельность, дисциплинированность

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

РАБОТА ПО НАЧИСЛЕНИЮ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ ВЛАДЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОМ, ЗНАНИЕ ПРОГРАММЫ "ПАРУС", ОПЫТ РАБОТЫ ПО НАЧИСЛЕНИЮ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ, ВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА

организовать учёт продуктов питания в соответствии с нормативными документами; осуществлять учет продуктов питания по счету 010532000 в разрезе источников финансирования;  обеспечивать контроль над своевременным оприходованием и списанием продуктов питания материально-ответственными лицами; ежемесячно сверять счет 010961000, 030404000 по аналитическим счетам; составлять журнал операций №7.3 «Журнал операций по выбытию и перемещению нефинансовых активов (продукты питания)», ежемесячно сверять данные аналитического учета с данными Главной книги; - принимать участие в тематических и ежегодных инвентаризациях в обслуживаемых учреждениях; систематически осуществлять контроль состояния учета непосредственно у материально-ответственных лиц, ежемесячно проводить документальную сверку остатков продуктов питания; выполнение других требований главного бухгалтера и начальника материального отдела в пределах своей компетенции, осуществление внутреннего финансового контроля в соответствии с должностными обязанностями, и иные обязанности согласно должностного регламента.  исполнительность; оперативность; умение работать с людьми; способность разрешить конфликтную ситуацию; способность анализировать ситуацию, делать выводы и находить способы решения; способность работать в коллективе; способность к самообразованию и самоконтролю.

При собеседовании При собеседовании

При собеседовании

Поддержание в исправном, безаварийном, надежном состоянии обслуживаемых устройств, их монтаж и регулировку Отсутствие судимости. Добросовестное исполнение должностных обязанностей.

Производить своевременную подачу автомобиля под погрузку и разгрузку грузов, осуществлять контроль за погрузкой, размещением и креплением груза в кузове автомобиля. Устранять возникающие во время работы на линии мелкие неисправности, не требующие разборки механизмов. Содержать двигатель, кузов и салон автомобиля в чистоте, защищать их предназначенными для этого соответствующими средствами ухода за теми или иными поверхностями. Водительские права категории С. Отсутствие судимости. Коммуникабельность, дисциплинированность.

Осуществление перевозки детей по школьному маршруту к месту учебы и обратно. Осуществление поездок учащихся и работников общеобразовательного учреждения на спортивные соревнования, предметные олимпиады, экскурсии и т.д.  Обеспечение сохранности транспортного средства, контроль за его состоянием и принятие мер к своевременному ремонту Должен иметь на дату начала организованной перевозки группы детей стаж работы в качестве водителя транспортного средства категории "D" не менее одного года из последних 2 лет. По результатам  медицинского осмотра  не имеющий противопоказаний по состоянию здоровья к работе на автобусе.

Обеспечивает системную работу МКУ ЦПО Обеспечивает хозяйственное обслуживание и надлежащее состояние в соответствии с правилами и нормами производственной санитарии и противопожарной защиты зданий и помещений, в которых расположены учреждения  отрасли образования, а также контроль за исправностью оборудования (освещения, систем отопления, вентиляции и др.) в учреждениях отрасли образования. Планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников МКУ ЦПО Организует проведение ремонта помещений, осуществляет контроль за качеством выполнения ремонтных работ учреждений отрасли образования Контролирует рациональное расходование материалов и средств, выделяемых для функционирования учреждений отрасли образования.

Организует работу по следующим направлениям: - диагности и прогнозирование результативности педагогического труда; - воспитательная работа. Принимает участие в реализации районных целевых программ. Уверенный пользователь компьютера. Отсутствие судимости, умение работать в команде. Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений

Организует работу по следующим направлениям: - диагности и прогнозирование результативности педагогического труда; - воспитательная работа. Принимает участие в реализации районных целевых программ. Уверенный пользователь компьютера. Отсутствие судимости, умение работать в команде. Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений

Обеспечение безаварийной  работы всех видов автотранспорта, их правильную эксплуатацию, своевременный качественный ремонт и техническое обслуживание, проведение работ по его модернизации и повышение  экономичности ремонтного обслуживания оборудования. Коммуникабельность, дисциплинированность

— Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников (оказывает помощь воспитателю в подготовке и проведении всех режимных моментов в работе с детьми; осуществляет кормление; помогает воспитателю одевать и раздевать детей для прогулок), в проведении непосредственно образовательной деятельности, организуемой воспитателем.  — Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников.  — Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.  — Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь.  — Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников.  — Обеспечивает соответствующее санитарно-гигиеническим нормам состояние помещений и оборудования: соблюдает график проветривания; два раза в день проводит влажную уборку групповых помещений; санитарную обработку посуды, детских горшков, игрушек (в группах дошкольного возраста ежедневно в конце дня, в группах раннего возраста 2 раза в день); смену постельного белья один раз в десять дней. Каждую пятницу  проводит генеральную уборку всех помещений группы.  — Ежедневно: проводит обработку санузлов; убирает детские постели (в старших группах вместе с детьми); приносит из кухни в группу пищу и раздает ее детям; убирает (в старших группах вместе с детьми) и моет посуду.  — Своевременно готовит помещения к  весенне-летнему периоду (мытье окон).  — Следит за состоянием посуды, сантехники и другого имущества и инвентаря и сообщает обо всех неисправностях завхозу.  — Совместно с воспитателем готовит участок для прогулки, несет ответственность за сохранность всего имущества в группе.  — Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими).  — Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.  — Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.  — Присматривает за детьми во время «тихого часа».  — Следит за своим внешним видом, является образцом для детей и родителей.  — Проходит медицинский осмотр в нерабочее время согласно графику.  — Сообщает заведующему, завхозу  о невыходе на работу в связи с заболеванием и о начале работы после болезни, отпуска. Наличие справки об отсутствии судимости

·         осуществление разработки и реализации рабочей программы музыкального руководителя в рамках основной образовательной программы ДОУ; ·         систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению; ·         осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей воспитанников в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве детского сада, с учетом требований ФГОС ДО, эмоциональной сферы; ·         участие в разработке основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГОС ДО; Совместно с воспитателем готовит праздники, организует досуг детей. Музыкальный руководитель принимает участие: ·         в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками ДОУ  ·         в организации игровой деятельности во второй половине дня, проведении музыкально-дидактических игр с пением, театрализованных игр, музыкально- ритмических игр; Обеспечивает надлежащий присмотр за воспитанниками.

3.1. Выполняет профилактические, лечебные, санитарно-гигиенические мероприятия, назначенные врачом-диетологом ЛПУ. 3.2. Осуществляет контроль хранения запаса продуктов питания, качества пищевых продуктов при их поступлении на склад и пищеблок. 3.3. Осуществляет контроль за работой пищеблока. 3.4. Ежедневно подготавливает меню-раскладку (меню-требование) в соответствии с картотекой блюд.

Дворник в ДОУ выполняет следующие обязанности:1. В соответствии с трудовой функцией осуществляет работы по уборке твердых покрытий территории в летний период.2. В соответствии с трудовой функцией осуществляет работы по уборке твердых покрытий территории в зимний период.3.В соответствии с трудовой функцией осуществляет работы в технических помещениях. Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений

регулирует поведение воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды; развивает у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу,творческие способности, способность к труду и жизни в условиях современного мира, культуруздорового и безопасного образа жизни выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы воспитанников, связанныес особенностями их развития Ответственность 

Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического,соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически-комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания,образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО.Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявленияпсихологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планироватьсвою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы ипоследующим утверждением руководителем ДОУ). Оказывать содействие охране прав личности согласно Конвенции о правах ребенка.Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет превентивные мероприятияпо профилактике возникновения социальной дизадаптации.Выявлять факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры по оказанию им разныхвидов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной). Предоставлять консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям),педагогическому коллективу в решении определенных проблем. Осуществлять психологическую диагностику, применяя новейшие образовательные технологии, включаяинформационные и цифровые образовательные ресурсы.Выполнять диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу,учитывая достижения в сфере педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а такженовейших информационных технологий.Составлять психолого-педагогические заключения в целях ориентации педагогического коллектива, атакже родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития  Ответственность 

подготовка и раздача игрового материаларабота с детьми, которые в данный момент не заняты с воспитателемучастие в мероприятиях (утренники, музыкальные и физкультурные)организация и поддержание игрового пространстваэмоциональная поддержка детей во время игр и занятий Ответсвенность