1) осуществление набора на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе, комплектация состава учащихся и обеспечение сохранности контингента в течение всего срока обучения; 2) организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы; 3) организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы; 4) обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания; 5) педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы; 6) разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. Наличие квалификационной категории. В совершенстве владеть инструментом, иметь слух и чувство ритма, знать нотную грамоту, историю музыки, уметь подобрать на слух и сыграть любое произведение. Помимо профессиональных качеств, педагог должен обладать и другими важными чертами, к которым относятся следующие: доброжелательность; стрессоустойчивость; коммуникабельность; умение чувствовать настроение ребенка; желание быть не просто наставником, а хорошим другом; в сложных ситуациях оказать моральную поддержку.

Квалификация: духовые инструменты. Наличие квалификационной категории. В совершенстве владеть инструментом, иметь слух и чувство ритма, знать нотную грамоту, историю музыки, уметь подобрать на слух и сыграть любое произведение. Помимо профессиональных качеств, педагог должен обладать и другими важными чертами, к которым относятся следующие: доброжелательность;стрессоустойчивость; коммуникабельность;умение чувствовать настроение ребенка;желание быть не просто наставником, а хорошим другом;в сложных ситуациях оказать моральную поддержку. Образование: Среднее профессиональное ДОЛЖЕН СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ.

1) осуществление набора на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе, комплектация состава учащихся и обеспечение сохранности контингента в течение всего срока обучения; 2) организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы; 3) организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы; 4) обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания; 5) педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы; 6) разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. Ответственность. Должен знать основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности