приём исковых заявлений от граждан, их представителей и представителей юридических лиц по указанию мирового судьи; - изучение поступивших мировому судье уголовных дел на предмет соблюдения норм УПК Российской Федерации органами дознания и следствия; - изучение поступивших мировому судье исковых заявлений, заявлений, жалоб, анализ соблюдения норм ГПК Российской Федерации к форме и содержанию искового заявления, проверка наличия документов, приложенных к заявлению, внесение предложения по приему их к производству, об отказе в принятии или возвращении, проверка правильности уплаты госпошлины; - контроль за материалами, оставленными без движения или возвращенными для их приведения (оформления) в соответствие с законом в установленном мировым судьей порядке; - изучение и проведение подготовки к рассмотрению материалов об административных правонарушениях и др.; - подбор законов и иных нормативных актов, материалов судебной практики, изготовление запросов в соответствующие органы, проектов процессуальных документов в стадии подготовки и рассмотрения дел и материалов; - контроль за делами, находящимися в производстве мирового судьи свыше установленных сроков, а также за делами, которые отложены либо приостановлены производством; - участие в подготовке и проведении учебы в соответствии с планом работы судебного участка о проведении мероприятий по повышению профессиональной подготовки работников аппарата мирового судьи; - ведение кодификации действующего законодательства; - проведение проверок по жалобам и заявлениям граждан; - учет, регистрация поступивших на судебный участок предложений, заявлений, запросов, жалоб непроцессуального характера по делам, находящимся в производстве мирового судьи, контроль за сроками их рассмотрения; - проверка апелляционных жалоб (частных) и представлений на предмет соответствия требованиям, предъявляемым соответствующими статьями Уголовно-процессуального и Гражданского процессуального кодексов Российской Федерации, а также оформления дел перед направлением их в суд апелляционной и надзорной инстанции; - внесение информации в базы данных программных изделий АМИРС и Судимость по делам, находящимся в производстве мирового судьи; - внесение информации в государственную информационную систему Система государственных и муниципальных платежей (далее ГИС ГМП) о назначенных в виде наказания административных штрафах по делам об административных правонарушениях, рассмотренным мировыми судьями, контроль за исполнением назначенного наказания посредством ГИС ГМП; - деперсонификация судебных актов;

- Разработка и реализация межведомственных планов индивидуальной профилактической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении. - Осуществление социального патронажа семей в соответствии с планом - Выявление и оказание содействия детям и взрослым, нуждающимся в получении материальной, социально-бытовой и иной помощи.

Изучать и анализировать состояние методической, воспитательной, профориентационной работы в учреждениях образования. Анализировать результаты реализации рабочих программ воспитания в образовательных учреждениях Котласского муниципального округа, осуществлять мониторинг эффективности реализации вариативных модулей рабочих программ воспитания в образовательных учреждениях, курировать организацию и проведение муниципальных методических объединений. Организация и разрабатка необходимой документации по проведению муниципальных конкурсов, выставок, смотров и т.д., муниципальных мероприятий для учащихся общеобразовательных учреждений. Контроль и анализ организации внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях Котласского муниципального округа. Курировать и осуществлять контроль за деятельностью по всем направлениям учреждений дополнительного образования детей. Осуществлять контроль и курировать вопросы инклюзивного образования, контроль и осуществление консультаций за организацией работы информационно-коммуникациой образовательной платформы в учреждениях образования.

Расчёт с покупателями за товары, изделия и услуги, подсчет стоимости покупки, получение денег, пробивка чека, выдача сдачи Вакансия на 0,8 ставки, шестидневная рабочая неделя, график работы с 09.30 до 15.00, заработная плата 30518,40 до вычета налогов

Приготовление пищи для обучающихся и персонала организации

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ. Психологическое консультирование получателей социальных услуг. Коррекционно-развивающая работа с несовершеннолетними, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Психологическая диагностика несовершеннолетних. Психологическое просвещение получателей социальных услуг. Психологическая профилактика нарушений поведения несовершеннолетних, испытывающих трудности в социальной адаптации.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Учитель английского языка. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Учитель английского языка. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки в соответствии с расписанием. Наличие справки об отсутствии судимости.

Обеспечивать исправное состояние, безаварийную работу систем центрального отоплеия, водоснабжения, канализации и водостоков Опыт работы приветствуется

Выполнение лабораторных исследований пищевых продуктов и продовольственного сырья, воды, почвы, смывов, биоматериала от людей. Проведение контроля качества выполняемых исследований, обеспечение точности и надежности результатов исследований. Ведение необходимой учетно-отчетной документации. Выполнение мероприятий по соблюдению санитарно-гигиенического режима в медицинской организации, правил асептики и антисептики. Дисциплинированность, стремление к повышению профессионального уровня, умение работать в команде, базовые знания пользователя ПК (word, excel).

Выполняет сортировку, укладку, переноску товаров. Осуществляет погрузку и выгрузку товаров. Опыт работы в сфере торговли приветствуется. Желание работать. Желательно знать программу "1 С".

Перевозка пассажиров в городском сообщении по установленным маршрутам, согласно расписанию. Наличие водительского удостоверения с категорией D, стаж работы в качестве водителя транспортного средства категории D не менее одного года. Дисциплинированность. Ответственность и обязательность.

Перевозка организованных групп детей на школьном автобусе. Участие в ремонте автобуса и проведении технического осмотра. Устранение возникших во время работы на линии мелких неисправностей, не требующих разборки механизмов. Рассмотрим кандидатов со знанием ПДД и техники эксплуатации автомобиля. Обязательное требование - наличие стажа работы в качестве водителя транспортного средства категории D не менее одного года из последних 2-х лет

Прием товара на склад, сборка по заявкам магазинов, выдача (отпуск) продукции со склада, контроль остатков товара и сроков годности. Рассмотрят кандидатов с опытом работы кладовщиком. Знание программы "1С" - 8 версия.

Проведение осмотра, проверка технического состояния грузозахватного органа подъемного сооружения (крюка и его подвески), тары, захватных устройств: определение массы груза, подвешивание груза на крюк (без предварительной обвязки). Подготовка груза к перемещению, совместная работа с машинистом (оператором) подъемного сооружения при перемещении груза, с подачей соответствующих сигналов (использованием радиосвязи), установка (укладка), закрепление и расстроповка груза. Начальное профессиональное образование, среднее, программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, программы переподготовки рабочих по профессии стропальщика.

ручная, дуговая, плазменная и газовая сварка особо сложных и ответственных аппаратов, деталей, узлов, конструкций из различных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов, предназначенных для работы под динамическими и вибрационными нагрузками и под высоким давлением. Определение и устранение недостатков, неполадок в работе обслуживаемого оборудования Образование среднее профессиональное, удостоверение электрогазосварщика, отсутствие медицинских показаний

Техническое обслуживание и ремонт кабельных линий Профессиональное обучение - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих в области ремонта кабельных линий электропередачи, электроэнергетики. Опыт - не менее одного года в области ремонта и монтажа электрооборудования 5 разряда Годность по состоянию здоровья к выполнению работ в действующих электроустановках, работ на высоте.

Приготовление качественных блюд, напитков и кулинарных изделий. Обеспечение чистоты и порядка на рабочих местах пищеблока. Ответственность, дисциплинированность, аккуратность.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций. Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития Теории и методы предотвращения профессионального выгорания специалистов, причины возникновения, методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива Основы возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе Превентивные методы работы с обучающимися группы риска (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии) Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды Проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников, развитию навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Развозка товара по розничным магазинам, Возможны командировки Без вредных привычек, ответственность, честность, наличие прав.

монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи, средств изоляции и грозозащиты; выполнение электромонтажных работ на высоте. наличие свидетельства о профессии будут являться преимуществом.

Погрузка/разгрузка товаров Опыт работы грузчиком приветствуется

Начисление заработной платы Опыт работы в бюджете, знание программы "1 С" - 8 версия

Устройство и ремонт газонов, уход за газонами, выкашивание газонов ручной косой, погрузка скошенной травы в автосамосвалы, очистка газонов от случайного мусора, погрузка случайного мусора в автосамосвалы. Опыт работы по уборке территорий приветствуется. Желание работать. Желательно уметь работать косой.

формирует и ведет реестр обращений граждан; обеспечивает полное рассмотрение устных и письменных обращений граждан, относящихся к компетенции отдела; контроль и исполнение по ведению реестра ТКО; осуществление выездов в рамках контроля за обеспеченностью и сохранность жилых помещений, предоставляемых по договорам социального найма (в том числе признание домов аварийными и признание непригодными для проживания жилых помещений); организует сбор информации для предоставления в Министерство ТЭК и ЖКХ, прокуратуру, суды и др.; подготовка материалов для рассмотрения представлений и протестов прокуратуры умение работать с большим объемом информации, ответственность, исполнительность, внимательность, коммуникабельность

Консультация покупателей и продажа рыболовных принадлежностей, выкладка товара, проведение инвентаризаций. Опыт работы в торговле желателен. Знание кассы