Тьюторское сопровождение обучающихся - организация индивидуальной работы и персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве Наличие высшего педагогического образования или обучение по соответствующей программе профессиональной переподготовки. Коммуникабельность, тактичность и самообладание, дисциплинированность и ответственнось, уравновешенность, стремление к самосовершенствованию.

Тьюторское сопровождение обучающихся - организация индивидуальной работы и персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве Наличие высшего педагогического образования или обучение по соответствующей программе профессиональной переподготовки. Коммуникабельность, тактичность и самообладание, дисциплинированность и ответственнось, уравновешенность, стремление к самосовершенствованию.

... преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями...

Организация продуктивной общественной деятельности обучающихся школы, работа с советом старшеклассников школы, проведение внеурочных мероприятий для обучающихся. Владение методиками и приемами организации детского коллектива, инициативность, активность, креативность, ответственность, дисциплинированность.

... и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Без вредных привычек, прием на работу при наличии справки об отсутствии судимости. Реализация образовательных программ технической и естественно-научной направленностей. Владение ИКТ.

согласно должностной инструкции. оговариваются на собеседование при трудоустройстве наличие опыта приветствуется, без вредных превычек

1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации адаптированных основных и дополнительных образовательных программ в школе-интернате. 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в школе-интернате. 3. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса. 4. Коррекционно-развивающая работа с обучающимися с ОВЗ. 5. Психологическая диагностика школьников. 6. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса. 7. Психологическая профилактика. Знание методологии психолого-педагогической науки, основ возрастной и педагогической психологии, методов, используемых в педагогике и психологии; теории и методов организации психологического исследования; статистического анализа данных психологического исследования; верификации результатов исследования; интерпретации и представления результатов исследования;

... работниками, родителями (лицами, их заменяющим). 12. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или...

Проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой. Разработка образовательных материалов и методических пособий. Оценка успеваемости и поведения учеников, подготовка отчетности. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного образовательного процесса. Знание предмета,требовательность и объективность,трудолюбие.

... ис пользование. -Участвует в работе педагогических советов, в организации и проведении методической и консультативной по мощи педагогам по вопросам в своей компетенции. -Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса...

... возможностями здоровья, в том числе в рамках ФГОС; Оказывает информационную консультативную и методическую поддержку педагогам и специалистам с целью профилактики речевых нарушений у воспитанников учреждения, по вопросам дифференцированной диагностики...

Развивает у обучающихся, воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует культуру здорового и безопасного образа жизни, правового поведения. Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания. Учитывает особенности психофизического развития обучающихся, воспитанников и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями. Работа в соответствии с должностной инструкцией. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки Педагогика и психология или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки Педагогика и психология .

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

- анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся; - участвует в разработке и реализации рабочей программы воспитательной работы; - обеспечивает вовлечение студентов в творческую деятельность по основным направлениям воспитания; - обеспечивает информирование и вовлечение студентов для участия в различных конкурсах, проектах, мероприятиях; - организует и проводит различные мероприятия для студентов; - другие обязанности в соответствии с должностной инструкцией . высшее педагогические образование, опыт работы в образовательных организациях приветствуется, ответственность, исполнительность

контроль за соблюдением режима дня, организацию питания, прогулок, дневного сна; проведение воспитательных и учебных занятий; - отсутствие вредных привычек - дисциплинированность

-осуществляет профессиональную деятельность направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся - оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам и их родителям, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем; и пр. образование среднее-специальное или высшее по направлению психология, педагогика

организация и проведение социально-педагогической диагностики, коррекционно-развивающих, социально-культурных и профилактических мероприятий с детьми и родителями участие в методической и информационной работе отделения ведение документации в соответствии с требованиями к отчетности среднее профессиональное или высшее образование по профилю вакансии ответственность компьютерная грамотность

Составление программ обучения. В том числе подготовка методических материалов и распределение нагрузки. Обучение детей заявленным навыкам. Передача информации в простой и понятной форме, чтобы участники кружка могли применять полученные знания на практике. Организация различных мероприятий, где дети могут поделиться полученными навыками. Разнообразные семинары, конкурсы, фестивали помогут ученикам показать уровень знаний и сравнить мастерство. Взаимодействие с родителями и опекунами. Предоставление информации об успехах ребёнка и составление планов развития выявленных способностей. Обеспечение соблюдения техники безопасности и санитарно-гигиенических норм. Оценка эффективности занятий. На основе полученных данных разработка методов обучения наиболее талантливых детей Необходимые знания: Основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения досуговых мероприятий. Методы и формы организации деятельности и общения, техники и приёмы вовлечения обучающихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий. Техники и приёмы общения (слушания, убеждения) с учётом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников. Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения. Требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне её (на выездных мероприятиях). Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся. Необходимые умения: Осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной общеобразовательной программе. Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся. Понимать мотивы поведения, образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей (законных представителей).

... Основными функциями деятельности педагога-организатора являются: Организация деятельности коллектива по творческому развитию обучающихся, развитию их талантов и способностей; Развитие физической...

... образования педагогической направленности. Требования к опыту практической работы - Не менее двух лет в должности методиста или в должности педагога дополнительного образования...