... нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному педагогу; в начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности оборудования, мебели...

Организация и проведение массовых мероприятий, выставок, экскурсий. Подготовка материалов для проведения мероприятий. Знание ПК. Знание истории, коммуникабельность, дисциплинированность, умение работать с аудиторией

... Осмотр воспитанников, постановка диагноза, назначение комплексов реабилитационных упражнений, консультативная деятельность с родителями и педагогами. Работа на 0,25 ставки...

... на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей Планировать и организовывать обсуждение с руководством образовательной организации и педагогами, реализующими образовательную программу, ее целей, задач и(или) специфики, роли каждого из учебных...

1. Учитывать особенности психофизического развития учащихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями. 2. Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности учащихся. 3. Изучать особенности личности учащихся и их микросреды, условия их жизни. 4. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении учащихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. 5. Выступать посредником между учащимися и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. 6. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы с учащимися, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 7. Принимать меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности учащихся. 8. Организовывать различные виды социально значимой деятельности учащихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке. 9. Способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. 10. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Коммуникабельность, отвественность, дисциплинированность

... работ. 9. Хранит тетради контрольных работ обучающихся в течение учебного года. 10. Организует совместно с библиотекарем школы и родителями внеклассное чтение обучающихся. 11 Проходит обязательную аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой...

Коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками с инвалидностью Коммуникабельность

Работа с читателями, выдача книг, помощь пользователям библиотеки в поиске необходимых им материалов, расстановка книг и т.д. Дисциплинированность, ответственность, коммуникабельность

Обучение детей основам судомоделирования: созданию чертежей и схем для моделей судов, обработке различных материалов, работе с деревообрабатывающим и слесарным инструментами, испытание судомоделей в техническом бассейне. педагогическое образование ( приветствуется), умение работать в программах проектирования и 3D-технологий умение и желание работать с детьми, коммукабельность, ответственность и дисциплинированность/

Обучение детей основам мультипликации: знакомство с историей мультипликации, создание мультпроектов в различных техниках. педагогическое образование (приветствуется) навыки создания мультфильмов по принципу "стоп-кадр" умение работать в программе Movavi (приветствууется) умение и желание работать с детьми, коммукабельность, ответственность и дисциплинированность

... На должность социального педагога не может быть назначено лицо, которому в соответствии с действующим законодательством запрещена трудовая деятельность в сфере образования, воспитания...

Деятельность по психолого-педагогическому сопровождению реабилитационного процесса.Психологическая диагностика детей и подростков, консультирование, психологическая коррекция поведения и развития детей, проведение индивидуальных и групповых занятий, ведение документации Высшее образование, умения и навыки разрабатывать и реализовывать программы психологического сопровождения, инновационных процессов. Процедуры и методы интерпретации и представления результатов психолого-педагогического обследования. Методы психолого-педагогической диагностики, используемые в мониторинге оценки качества результатов и содержания. Участвовать в поиске путей совершенствования реабилитационного процесса совместно с педагогическим коллективом.

Осуществление обучения и воспитания учащихся с учетом их психофизических особенностей. Ведение уроков математики, алгебры, геометрии в 5-11 классах согласно образовательным программам основного и среднего общего образования. Ведение в установленном порядке учебной документации, осуществление текущего контроля успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставление текущих оценок в электронный журнал и дневник, своевременная сдача необходимых отчётных данных. Проведение внеурочных занятий по предмету. Ответственность, коммуникабельность, дисциплинированность, творческий подход к делу.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

1. Воспитатель обязан: присматривать за детьми дошкольного возраста в помещениях ДОУ и на детских прогулочных площадках; соблюдать и контролировать безопасность детей; контролировать режим дня, занятий и отдыха детей; организовывать игровую деятельность, направленную на освоение детьми основных социальных навыков; формировать психологическую готовность детей к школьному обучению; взаимодействовать с родителями, проводить родительские собрания; координировать деятельность помощника воспитателя и младшего воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе; коррекционная деятельность с обучающимися с нарушениями речи. исполнительность