Работа в Нурлате, 47 вакансий

Организовывает труд среднего и младшего медицинского персонала и контролирует выполнение им своих обязанностей.

Обеспечивает условия для нормальной работы врачей отделения путем поддержания в порядке рабочих мест и общего порядка в отделении.

Обеспечивает систематическое пополнение отделения медицинским инструментарием, медикаментами, предметами ухода за больными, дезинфекционными и дезинсекционными средствами, бланками медицинской документации, контролирует их распределение и использование, обращая особое внимание на расходование наркотических и сильнодействующих препаратов.

Систематически пополняет и проверяет "посиндромные укладки", своевременно проводит замену медикаментов с истекшим сроком годности.

Присутствует при передаче утренних смен дежурными медицинскими сестрами и санитарками.

Готовит справки, выписки из журналов регистрации приема амбулаторных больных по запросам полиции и других организаций (на основании записи врача) в соответствии с установленным порядком.

Контролирует качество санитарной обработки больных, произведенной в отделении.

Обеспечивает надлежащее санитарно-гигиеническое состояние помещений.

Следит за четким соблюдением персоналом отделения правил внутреннего трудового распорядка.

Составляет графики работы персонала отделения и графики отпусков сотрудников отделения на год.

Участвует в работе Совета медицинских сестер больницы и научно-практических конференциях для среднего медицинского персонала.

Ведет необходимую учетно-отчетную документацию.

Систематически повышает профессиональную квалификацию.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета. Реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий. Обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры

Уборка производственных и служебных помещений, уборка территории здания Трудолюбие,коммуникабельность, дисциплинированность,чистоплотность, без вредных привычек

Осуществление охраны имущества заказчиков, предупреждение и пресечение правонарушений на охраняемых объектах, осуществление контрольно-пропускного и внутриобъектного режимов. Ответственное отношение к работе, дисциплинированность, наличие удостоверения частного охранника.

Обслуживание и управление автомобилем групп быстрого реагирования, патрулирование объектов Заказчика. - Наличие водительского удостоверения кат. В; - Внимательность; - Ответственный подход к должностным обязанностям.

Осуществлять отпуск населению предметов очковой оптики. Оформлять заказы на изготовление и ремонт очков. Правильно и своевременно оприходовать товар, составлять отчет об остатках товара, нести материальную ответственность за сохранность товара. Требуется продавец-консультант с медицинским образованием. Уверенный пользователь ПК. Всему обучаем сами. Можно без опыта работы.

Осуществлять отпуск населению предметов очковой оптики. Оформлять заказы на изготовление и ремонт очков. Правильно и своевременно оприходовать товар, составлять отчет об остатках товара, нести материальную ответственность за сохранность товара. Без вредных привычек, ответственный, легкообучаемый.

Уборка територрии учреждения. Наличие инвалидности. Дисциплинированность, пунктуальность, без вредных привычек.

Оказывает доврачебную медицинскую помощь при травмах и других неотложных состояниях. Проводит мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний, организует и проводит противоэпидемические мероприятия в установленном порядке.Проводит санитарно-просветительную работу по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни. Ведет медицинскую документацию.Осуществляет сбор и утилизацию медицинских отходов.Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещениях,правил асептики и антисептики.Информирует администрацию о всех чрезвычайных происшествиях. коммуникабельность, дисциплинированность, без вредных привычек

1.    Обеспечение эффективного ухода за трактором. 2.    Выполнение работ с помощью трактора по указанию руководителя структурного подразделения. 3.    Контроль за компетентным выполнением работ, связанных с эксплуатацией трактора, другими служащими. 4.    Обеспечение заправки своего трактора топливом и другими необходимыми компонентами. 5.    Базовый ремонт трактора в границах своей компетенции. 6.    Мониторинг ситуации с заменой изношенных транспортных агрегатов. 7.    Донесение до руководства сведений по возможным проблемным моментам с трактором. 8.    Постановка трактора на стоянку. 9.    Проверка качества транспортного средства после его ремонта. 10.  Соблюдение в своей работе ПДД, норм пожарной безопасности и правил трудовой дисциплины. 11.  Хранение выданного предприятием инвентаря и инструментов. 12.  Заполнение соответствующих документов. Без вредных привычек

• Кладка стен облегченных конструкций средней сложности и сложных • Кладка клинчатых перемычек • Кладка под штукатурку и с расшивкой швов по ходу кладки сложных стен • Кладка стен средней сложности и сложных с утеплением и одновременной облицовкой • Кладка колодцев переменного сечения и коллекторов круглого и шатрового сечения • Кладка карнизов • Кладка колонн прямоугольного сечения • Кладка из естественного камня надсводного строения арочных мостов • Кладка из естественного камня труб, лотков и оголовков • Кладка из тесаного камня наружных верстовых рядов мостовых опор прямолинейного очертания • Устройство железобетонных армокаркасов, обрамлений проемов и вкладышей в кирпичной кладке сейсмостойких зданий • Способы и правила кладки стен облегченной конструкции средней сложности и сложных • Способы и правила кладки клинчатых перемычек • Способы и правила кладки под штукатурку и с расшивкой швов по ходу кладки сложных стен • Способы и правила кладки стен средней сложности и сложных с утеплением и одновременной облицовкой • Способы и правила кладки стен с одновременной облицовкой декоративным цветным кирпичом по заданному рисунку • Способы и правила кладки колодцев переменного сечения и коллекторов круглого и шатрового сечения • Способы и правила кладки карнизов • Способы и правила кладки колонн прямоугольного сечения • Способы и правила кладки из естественного камня надсводных строений арочных мостов • Способы и правила кладки из естественного камня труб, лотков и оголовков • Способы и правила кладки из тесаного камня наружных верстовых рядов мостовых опор прямолинейного очертания • Способы и правила устройство железобетонных армокаркасов, обрамлений проемов и вкладышей в кирпичной кладке сейсмостойких зданий • Требования, предъявляемые к качеству выполняемых работ • Пользоваться инструментом и приспособлениями для кладки клинчатых перемычек • Пользоваться инструментом для расшивки швов • Устанавливать утеплитель с одновременной облицовкой стен • Выполнять кладку с одновременной облицовкой декоративным цветным кирпичом по заданному рисунку • Пользоваться инструментом и приспособлениями для кладки колодцев переменного сечения и коллекторов круглого и шатрового сечения • Сочетать нестандартные линии выступов и проемов • Пользоваться инструментом и приспособлениями для кладки карнизов и колонн прямоугольного сечения • Пользоваться инструментом и приспособлениями для кладки естественного камня • Пользоваться инструментом и приспособлениями для кладки тесаного камня • Пользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями для выполнения железобетонных армокаркасов, обрамлений проемов и вкладышей в кирпичной кладке сейсмостойких зданий

Уборка территории МКД Без в/п

Обслуживание оборудования распределительных пунктов, трансформаторных подстанций, воздушных и кабельных линий электропередачи. Ремонт оборудования, устранение неисправностей.  - наличие группы по электробезопасности не ниже II - среднее профессиональное образование (электроэнергетика) 

Ремонт, разборка, сборка и испытание сложных и особо сложных узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и машин на объектах нефтедобычи цеха, ремонт устьевой арматуры, установка, опрессовка, проверка работоспособности, обслуживание и ремонт запорной арматуры, техническое обслуживание запорной арматуры нефтесборных коллекторов, обратных клапанов, редукторов, насосного и компрессорного оборудования и т.д. Должен иметь соответствующую подготовку по профессии. Должен знать конструктивные особенности, кинематические и гидравлические схемы ремонтируемого оборудования, агрегатов, машин, методы ремонта, сборки, монтажа, проверки на точность и испытания отремонтируемого оборудования и т.д.

Производство ручной дуговой и газовой сварки сложных и ответственных аппаратов, деталей, узлов, конструкций и трубороводов из различных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов, предназначенных для работы под динамическими и вибрационными нагрузками и под давлением и т.д. Необходимые знания, предусмотренные трудовой функцией по коду В/02.3 настоящего профессионального стандарта Техника и технология РД конструкций любой сложности Владеть необходимыми умениями, предусмотренными трудовой функцией по коду В/02.3 настоящего профессионального стандарта Владеть техникой РД конструкций любой сложности

проведение осмотра животных и диагностирование их болезней и травм; разработка методов их лечения; проведение профилактических мероприятий и ведение ветеринарной документации. Уровень образования - высшее. Направление подготовки - Ветеринария.

Обслуживание потребителей электроэнергии,контроль за состоянием и работой приборов учета. Профессиональное образование по специальности электромонтер. Группа по электробезопасности не ниже 2

Обслуживание силовых и осветительных установок с особо сложными схемами включения электрооборудования и схем машин и агрегатов, связанных в поточную линию, а также оборудования с автоматическим регулированием технологического процесса; Разборка, капитальный ремонт, сборка, установка и центровка высоковольтных электрических машин, электроаппаратоа различных типов и систем Знание основ телемеханики, устройства и электрические схемы различных электрических машин, электроаппаратов, электроприборов измерения и автоматического регулирования, методов проведения испытания электрооборудования и кабельных сетей; схемы электродвигателей и другого обслуживаемого электрооборудования

Организация работы комплекса (планирование, координация выполняемых работ, используемых ресурсов, развитие кадрового потенциала и т.д.).Разработка планов работ с учетом реализуемых функциональных направлений комплекса, распределение общего объема работ комплекса между работниками. Обеспечение своевременной разработки, пересмотра и внесения изменений в должностные инструкции работников. Руководство административно-хозяйственной и экономической деятельностью комплекса. Обеспечение оснащения комплекса спортивно-технологическим оборудованием, материалами и обеспечение их правильного использования и исправного состояния. Организация и мониторинг соответствия объектов комплекса нормативным требованиям. Разработка и организация выполнения мероприятий по приведению объектов в соответствие с нормативными требованиями. Профессиональное образование – высшее. Уровень профессионального образования – специалитет/магистратура. Направленность (профиль) образования – 5.38.04.01 «Экономика», или 5.38.04.02 «Менеджмент», или 5.38.04.03. «Управление персоналом», или 5.40.00.00 «Юриспруденция», или 5.43.00.00 «Сервис и туризм», или 6.44.00.00. «Образование и педагогические науки», или 7.49.00.00. «Физическая культура и спорт», или иное высшее непрофильное образование и дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка не менее 250 часов) по функциональному направлению. Опыт или стаж работы по функциональному направлению – не менее 5 лет.

1.    Обеспечение эффективного ухода за трактором. 2.    Выполнение работ с помощью трактора по указанию руководителя структурного подразделения. 3.    Контроль за компетентным выполнением работ, связанных с эксплуатацией трактора, другими служащими. 4.    Обеспечение заправки своего трактора топливом и другими необходимыми компонентами. 5.    Базовый ремонт трактора в границах своей компетенции. 6.    Мониторинг ситуации с заменой изношенных транспортных агрегатов. 7.    Донесение до руководства сведений по возможным проблемным моментам с трактором. 8.    Постановка трактора на стоянку. 9.    Проверка качества транспортного средства после его ремонта. 10.  Соблюдение в своей работе ПДД, норм пожарной безопасности и правил трудовой дисциплины. 11.  Хранение выданного предприятием инвентаря и инструментов. 12.  Заполнение соответствующих документов. 3. Ответственность

За уборщиком территории закрепляются следующие функции: 1.    Регулярная уборка территории по утвержденному руководством графику. 2.    Посыпка соответствующими агрегатами пешеходных переходов при их оледенении. 3.    Уборка снега, сбивание сосулек, очистка от ледяных наростов в зимнее время года. 4.    Периодическая чистка канавок для стока воды. 5.    Поливание зеленых насаждений и других участков в летнее время года. 6.    Отслеживание ситуации с мусором на подведомственной территории. 7.    Информирование своего руководителя об обнаруженных проблемных моментах на убираемой территории. Без вредных привычек

приём и выкладка товаров консультирование покупателей работа за кассой  продажа товара, оформление отчётность о продажах знание кассового аппарата, коммуникабельность, дисциплинированность  

Разработка, ремонт, сборка и испытание средней сложности узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин, ремонт, регулирование и испытание средней сложности оборудования, агрегатов и машин и др. Среднее профессиональное (в т.ч. начальное профессиональное) образование по направлению деятельности. Специальность по образованию: слесарь-ремонтник

Уборка торговых залов, служебных помещений административных зданий, коридоров, лестниц, сан. узлов. Очистка урн от бумаги и перемещение его в установленное место. знание правил санитарии и гигиены по содержанию помещений,  дисциплинированность  

Перемещение товарно-материальных ценностей. Приемка и отпуск товарно-материальных ценностей. Оформление товаросопроводительной документации. Проведение визуального входного контроля товарно-материальных ценностей. Проведение весового контроля. Доставка и распределение товарно-материальных ценностей. Ведение учета движения товарно-материальных ценностей. Проведение работ по инвентаризации товарно-материальных ценностей. Определение остатков товарно-материальных ценностей. Обеспечение ответственного хранения товарно-материальных ценностей. Списание товарно-материальных ценностей. Составление оперативной и статистической отчетности. Среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена или среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование – программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности. Должен соблюдать нормы и правила, инструкции по охране труда, пожарной безопасности и правила внутреннего трудового распорядка.  Особые условия допуска к работе - в соответствии со ст. 351.1 ТК РФ к трудовой деятельности в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, за исключением случаев, предусмотренных частью третьей настоящей статьи.

Проводить работу по внедрению в учреждении  производственной эстетики, способствующей  повышению  производительности труда,  его привлекательности и эффективности. Принимать  участие  в  разработке художественно-конструкторских проектов реконструкции и строительства помещений учреждения. Осуществлять  контроль  за соблюдением эстетических требований, за правильным художественным решением интерьеров,  цветовым оформлением производственных,   служебных,  культурно-бытовых  помещений, мест отдыха и приема  пищи,  размещением  в  них  мебели,  инвентаря,  их рациональным освещением. Оказывать     методическую     помощь     при      оборудовании производственных, служебных   и   культурно-бытовых   помещений  мебелью, инвентарем, оргтехникой  и  оснасткой,  а  также   средствами   наглядной агитации. Разрабатывать   рекомендации   по   выбору   рабочей    одежды, соответствующей характеру трудовой деятельности работников. Разрабатывать  проекты благоустройства и озеленения прилегающей территории, архитектурно-художественного   оформления   фасадов   зданий, проходных и других принадлежащих учреждению сооружений. Осуществлять  оформительские  работы (стенды, реклама, выставки, панно, плакаты и т.д.). Высшее  профессиональное  (художественное) образование без предъявления  требований  к  стажу  работы,  или  среднее профессиональное (художественное)    образование   и   стаж   работы   по специальности не менее 3 лет.

Организация административно-хозяйственной деятельности образовательного учреждения, руководство ею и контроль развития данной деятельности; Материальное и техническое обеспечение условий учебно-воспитательной деятельности; Обеспечение режима здоровых и безопасных условий труда и получения образования: Руководство сотрудниками, которые находятся в непосредственном подчинении. Контроль хозяйственного обслуживания, надлежащего состояния зданий, помещений учебного заведения и примыкающей территории. Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет. Особые условия допуска к работе- в соответствии со ст. 351.1 ТК РФ к  трудовой деятельности в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, за исключением случаев, предусмотренных частью третьей настоящей статьи.