Коррекционная работа с обучающимися Знания методики работы с учениками с ОВЗ, дисциплинированность,

... его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...

Логопедическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта; создание групп для занятий с учётом психофизического состояния учащихся и патологии речи.

... его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...

... его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...

Ответственность Ответственность

Осуществляет коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии, их обследование, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Ведет необходимую документацию. владение навыками коррекции познавательной сферы и речи детей

... его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...

... Основными направлениями деятельности учителя-логопеда являются: организация и осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии обследование детей, определение структуры и...

... с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми...

Обязанности определяются должностной инструкцией и уточняются при собеседовании Высшее образование: - бакалавриат или магистратура по специальности Специальное (дефектологическое) образование, Педагогическое образование, Психолого-педагогическое образование - специалитет Психология, Клиническая (медицинская) психология и дополнительное профессиональное образование профессиональная переподготовка по специальности Медицинская логопедия - наличие справки об отсутствии судимости

Обучение и воспитание обучающихся с РАС, проведение уроков в соответствии с расписанием, ведение учебной документации в установленном порядке. Умение работать с детьми РАС; Понимание требований коррекционной педагогики; высшее педагогическое образование.

Проведение занятий в соответствии с рабочим планом; Сопровождениеие детей с РАС; Заполнение необходимых документов. Пунктуальность, ответственность, умение работать с детьми РАС

Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта. Создание групп для занятий с учётом психофизического состояния учащихся и патологии речи. Составление плана индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся. Осуществление психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. Ведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков в целях выработки единой направленности работы. Участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. Консультирование педагогов школы и родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. Образование: высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности. Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупнённых групп направлений подготовки высшего образования Образование и педагогические науки, Психологические науки .

Создание специальных условий для включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учётом их особых образовательных потребностей и особенностей здоровья. Проведение логопедических занятий и уроков, предусмотренных адаптированной образовательной программой и программой логопедической помощи. Отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов. Контроль и оценка достижений обучающихся с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы. Реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе. Применение психолого-педагогических технологий, методов и приёмов, основанных на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи. Применение в образовательном процессе специальных образовательных средств и ресурсов с учётом индивидуальных особых образовательных потребностей, особенностей здоровья обучающихся с нарушениями речи. Адаптация образовательных средств и технологий, в том числе контрольно-оценочных материалов и процедур, к возможностям и потребностям обучающихся с нарушениями речи. Обеспечение практической направленности коррекционно-развивающего обучения, развитие у обучающихся с нарушениями речи самостоятельности и активности в решении образовательных задач. Ведение профессиональной документации по вопросам образования обучающихся с нарушениями речи. Образование: профильное образование в области дефектологии или логопедии либо высшее педагогическое или психологическое образование с прохождением программы профессиональной переподготовки. Коммуникабельность,

Осуществляет индивидуально-ориентированную коррекционную помощь детям с речевыми нарушениями с учетом особенностей психофизического развития и их индивидуальных возможностей Выявлении особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и планировании коррекционных мероприятий