Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Актуализация правовой базы организации Составление договоров Знание трудового кодекса Работа с внутренним документооборотом Порядочность, ответственность, уверенное знание ПК.

Ведение бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственныйх операций. Осуществление приёма и контроля, первичной документации, по соответствующим участкам бухгалтерского учёта и подготовка их к счётноё обработке. Порядочность, пунктуальность, ответственность. Уверенное пользование ПК и 1С.

Работа по организационно-техническому обеспечению административно-распорядительной деятельности руководителя; Ведение делопроизводства и электронного документооборота; Организация проведения телефонных переговоров руководителя, передача и прием информации по приемно-переговорным устройствам; Доведение информации руководителю; Подготовка заседаний и совещаний, проводимых руководителем; Ведение протоколов заседаний и совещаний; Составление писем, запросов и прочих документов по запросу руководителя; Формирование дел в соответствии с утвержденной номенклатурой. - Образование не ниже среднего профессионального; - Знание ПК программ на уровне уверенного пользователя; - Опыт работы от 1 года в релевантной должности; - Коммуникабельность, инициативность, креативность, наличие презентационных и переговорных навыков.

Организовывает и планирует повседневную работу на складе в соответствии с планами (заказами); организовывает работу рабочих по сортировке, фасовке, упаковке готовой продукции (яблок) на автоматизированной сортировочной линии; обеспечивает своевременное выполнение работ в соответствии с необходимыми требованиями качества готовой продукции (по сортности, калибровке, упаковке, сортировке); координирует и контролирует деятельность работников по управлению производственным процессом Ответственность, опыт работы в аналогичной деятельности.

конролирует проведениее пусковых, наладочных и экспериментальных работ на отдельных видах оборудования и установленных на них аппаратуре, приборах и устройствах; выполняет работы по наладке и ремонту холодильного оборудования; контролирует правильность эксплуатации оборудования, принимает меры по устранению выявленных нарушений и т.п. Техническое образование, опыт работы, связанный с эксплуатацией и обслуживанием холодильного оборудования не менее 2-х лет.

- формирование БДиР и ДДС предприятия, анализ его исполнения и подготовка отчетов для руководителя и топ менеджеров;- план-факторный анализ экономической деятельности;- анализ рентабельности производимой продукции;- расчёт окупаемости новых проектов, продуктов;- определение и систематизация норм расходов сырья, тары и упаковочных материалов на производимую продукцию, систематический анализ и контроль за их исполнением;- участие в подготовке планов производства и реализации продукции, работ;- взаимодействие с отделами участниками ведения финансово-хозяйственной деятельности предприятия, руководителями ЦФО и т.п.;- планирование и составление прогнозов экономической деятельности;- координация и контроль за выполнением плановых заданий (услуг);- готовит необходимые аналитические отчеты, расчеты и обоснования к ним;- обоснование изменений установленных норм расходов;- определение и анализ норм выхода готовой продукции;-формирование периодических (1-3-6-12 месяцев) управленческих отчетов (ОПиУ, ДДС) в срезах план-факт:- анализ финансовых показателей и рентабельности;- мониторинг статистических данных и основных финансовых показателей;- расчет показателей работы отделов и сотрудников по системе КПЭ- опыт работы в сфере ведения бухгалтерского учёта в системах ОСНО, ЕСХН, УСН в 1С Бухгалтерии 8.3 - Высшее экономическое образование; - опыт работы с аналогичными задачами от 3 лет (экономист, аналитик); - знание основ бухгалтерского и управленческого учета; - отличные знания 1С, Excel; - аналитический склад ума.

- Планирует деятельность отдела контроля качества с учетом рационального распределения работ и необходимости выполнения производственных задач. Осуществляет руководство работниками отдела контроля качества: ставит задачи, распределяет работы и осуществляет контроль за их качественным и своевременным выполнением; - осуществляет контроль качества готовой продукции (яблок) при приемке (поступлении) для размещения ее в камерах хранения; - обеспечивает правильные условия хранения готовой продукции в соответствии с технологией. Разрабатывает технологические карты хранения согласно помологии хранимой продукции, определяет сроки и уровень выборки испытуемых образцов; - контролирует качество готовой продукции в процессе сборки, сортировки, фасовки, упаковки и при отгрузке ее покупателям; - обеспечивает проверку качества поступающих в подразделение материальных ресурсов (сырья, коробки, упаковки и т.п.) в соответствии с паспортами качества, сертификатами. Высшее образование, стаж работы от 3-х лет.

Сбор информации по технологиям производства продукции и воспроизводства плодородия почв Организация системы севооборотов, их размещения по территории землепользования и проведения нарезки полей Определение потребности и составление заявки на приобретение семенного и посадочного материала, пестицидов и агрохимикатов Разработка, организация и проведение работ по защите почв от эрозии и дефляции Составление машинно-тракторных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок Расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай Методы повышения плодородия почв Законы земледелия, факторы жизни растений и методы их регулирования Реестр пестицидов, агрохимикатов, регуляторов роста растений, сортов и гибридов растений, применение которых на территории Российской Федерации ограничено или запрещено Основы питания растений, виды и формы минеральных и органических удобрений, способы и технологии внесения удобрений Современные требования к оформлению нормативных документов и ведению документации и документооборота Перечень вредителей, возбудителей болезней растений и сорняков, имеющих карантинное значение для Российской Федерации Анализировать состояние землепользования, данные фитосанитарного мониторинга Составлять технологические схемы возделывания сельскохозяйственных культур Составлять схемы севооборотов Пользоваться почвенными картами и агрохимическими картограммами Составлять рабочие планы на периоды сельскохозяйственных работ Разрабатывать технологии обработки почвы и защиты культур от сорных растений, болезней и вредителей Отбирать пробы и проводить анализ почвенных образцов Выполнять агрохимический и эколого-токсикологический анализ почв Вести документацию по агрохимическим и контрольно-токсикологическим исследованиям Обрабатывать результаты анализов и систематизировать материалы агрохимического обследования Производить расчет доз удобрений Подбирать средства и механизмы для проведения агротехнических мероприятий Определять эффективность агротехнических мероприятий по защите почв Производить апробацию семеноводческих посевов сельскохозяйственных культур Составлять необходимую документацию для семенного и сортового контроля Применять статистические методы анализа Составлять наиболее эффективные почвообрабатывающие и посевные агрегаты для различных агроландшафтов Использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции Оценивать качество полевых работ Организовывать ведение документооборота

работа в системе 1С, ERP, Документооборот; анализ потребностей предприятия в упаковочных материалах, запасных частях, оборудовании и прочих ТМЦ; разработка стратегии и плана закупок ТМЦ; организация закупок товарно-материальных ценностей (ТМЦ); участие в процессе бюджетирования закупок; подготовка Платежного календаря, контроль оплат поставщикам; переговоры с потенциальными поставщиками, в том числе на уровне первых лиц компаний; ведение договорной и сопроводительной документации по сделкам; контроль отгрузок/поступления ТМЦ; проведение тендеров, в том числе через эл.площадки. минимизация издержек. высшее экономическое/агрономическое/техническое образование (возможно неоконченное); опыт работы - от 3-х лет; опыт работы в закупках обязателен; опыт формирования и размещения заказов на поставку ТМЦ; опыт подготовки извещений, документации, технических заданий для проведения закупок; опыт работы с закупочными процедурами и правилами документооборота; опыт работы сельхозпредприятиях/ агрохолдингах желателен, но не обязателен (будет являться преимуществом); пользователь MS Office, Excel, 1C; устная и письменная грамотность, развитые коммуникативные навыки и аналитические способности, обучаемость, способность к обработке больших объемов информации.

Выполнение слесарных и электротехнических работ на объектах предприятия; Установка, наладка и ремонт электрических систем и оборудования; Осуществление непрерывного контроля за исправностью электрооборудования; Проведение профилактических осмотров и технического обслуживания; Ведение оперативного журнала при эксплуатации и оперативном управлении работой электроустановок; Диагностика и устранение неисправностей в электрических схемах; Соблюдение стандартов безопасности и охраны труда. Среднее профессиональное (техническое, желательно в области электроники или электротехники) Опыт работы по аналогичной должности не менее 3-х лет; Знание электрических схем и принципов работы электрического оборудования; Умение работать с измерительными приборами; Ответственность, внимательность к деталям и умение работать в команде.

- Осуществляет производство вспомогательных работ на закрепленной территории по указанию начальника смены. - Выполняет загрузку, выгрузку и перемещение запасов, продукции, оборудования, инвентаря и т.п. - Взаимодействует с работниками подразделения по проведению необходимых вспомогательных работ. - Осуществляет чистку и мойку инвентаря, инструментов. - Осуществляет уборку территории и удаление мусора. Ответственность, высокий уровень дисциплины

осуществляет фасовку готовой продукции (яблок) в тару: пакеты, коробки, лотки; упаковывает продукцию согласно техническим условиям; осуществляет укладку готовой продукции. опыт работы не менее 1-го года; наличие удостоверения тракториста-машиниста (с правом управления погрузчиком); высокий уровень дисциплины, ответственность; отсутствие медицинских противопоказаний к работе.

встреча и размещение гостей предоставление гостям информации о предоставляемых услугах базы бронирование номеров услуг работа с кассой и кассовая отчетность выдача прокатного инвентаря Желание работать и обучаться Коммуникабельность Ответственность

уборка номеров и территории График работы обсуждается на собеседовании аккуратность ответсвенный подход к работе

Выполнение строительных и ремонтных работ. Выполнение работ и обязанностей согласно должностной инструкции. Дополнительные требования и пожелания к кандидатуре работника отсутствуют