осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом преподаваемого предмета, систематически повышает свою квалификацию, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в образовательном процессе Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование.

планирует и организует образовательный процесс в соответствии с образовательной программой школы, ведет просветительскую работу с родителями обучающихся, ведет работу с обучающимися по подготовке к ГИА Наличие профессионального образования, дисциплинированность, ответственность, коммуникабельность

Планирует и организаует образовательный процесс в соответствии с образовательной программой школы; проводит предметные олимпиады и конференции, ведет работу с обучающимися по подготовке к ГИА, контролирует систематически качество знаний и компетенций учащихся, выполнение или домашних заданий; проходит раз в 5 лет аттестацию и повышает свою квалификацию. наличие медицинской и трудовой книжки, отсутствие судимости

Планирует и организует образовательный процесс в соответствии с образовательной программой школы, проводит работу с обучающимися по подготовке к ГИА, ведет просветительскую работу с родителями наличие профессионального образования, дисциплинированность, ответственность, коммуникабельность

В соотвествии с профстандартом и должностной инструкцией. Профильное образование в соответствии с профстандартом

... Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физических особенностей и специфики преподаваемого предмета...

... Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; Выполняет учебный план...

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

... Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета;Выполняет учебный план...

В соответствии с должностной инструкцией Профильное образование в соответствии с профстандартом

согласно должностной инструкции и трудового законодательства РФ Профильное образование в соответствии с профстандартами

Согласно должностной инструкции Наличие справки об отсутствии судимости. Профильное образование в соответствии с профстандартом

Коррекция дефектов устной речи, профилактика нарушений письменной речи, устранение дефектов письменной речи учащихся Диагностика, коррекция, развитие речи, консультирование, профилактика.

осуществление педагогической деятельности на профессиональном уровне, обеспечение в полном объеме реализации преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой стрессоустойчивость, эмоциональная уравновешенность; умение управлять собой, личная организованность; социальный интеллект (умение понимать поведение других людей); коммуникативные и организаторские способности

... в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые...

Согласно трудового законодательства, согласно должностной инструкции Дисциплинированность, ответственность

Согласно трудового законодательства, согласно должностной инструкции Дисциплинированность, ответственность

преподавание технологии у мальчиков в средней общеобразовательной школе дисциплинированность, наличие педагогического образования

Преподавание информатики в средней общеобразовательной школе. Дисциплинированность, отвественность, наличие педагогического образования

Преподавание английского языка в средней общеобразовательной школе. Дисциплинированность, отвественность

Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности. Дисциплинированность, наличие справки об отсутствии судимости.

Преподавание физики в средней общеобразовательной школе. Отвественность, дисциплинированность, наличие педагогического образования

Преподавание музыки в средней общеобразовательной школе. Дисциплинированность, отвественность, наличие педагогического образования

... Преподавание обществознания в средней общеобразовательной школе...

... Организация учебного процесса для детей с ОВЗ; обеспечение профессиональной компетенции учителей, работающих с детьми с ОВЗ; обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе для детей с ОВЗ...

Согласно должностной инструкции. Наличие справки об отсутствии судимости.

... В соответсвии с должностной инструкцией по должности "Учитель...

... 2.1. Оказание помощи учителю (учителям) в организации и проведении учебных занятий в образовательном учреждении, обслуживании и поддержании в рабочем состоянии оборудования учебных кабинетов. 2.2. Наладка и поддержание...

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательном учреждении: 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ основного общего образования. 2.2.2. Предметное обучение 1. Образование - высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации 2. Наличие медицинской книжки 3. Справка о наличии (отсутствии) судимости 4. Характеристика с предыдущего места работы