Согласно должностной инструкции Дисциплинированность, целеустремленность, умение работать в команде, ответственность.

Согласно должностной инструкции Дисциплинированность, целеустремленность, умение работать в команде, ответственность.

согласно должностным инструкциям Дисциплинированность, целеустремленность, умение работать в команде, ответственность. На данную вакансию рассматриваем кандидатов из числа студентов.

Согласно должностной иструкции Дисциплинированность, целеустремленность, умение работать в команде, ответственность. На данную вакансию рассматриваем кандидатов из числа студентов.

согласно должностной инструкции коммуникабельность, дисциплинированность

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования; разработка и реализация программы начального общего образования, в рамках основной общеобразовательной программы и обеспечение ее выполнения; участие в разработке и реализации программы; планирование и проведение занятий, с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам организация и осуществление разнообразных видов деятельности учащихся начальных классов, в том числе исследовательской, проектной и творческой; систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения программы начального общего образования учащимися коммуникабельность, дисциплинированность

формирование первичных навыков общения на иностранном языке; развитие интереса к культуре других стран; умение излагать мысли на иностранном языке для достижения целей приобретение учениками собственного стиля устного и письменного общения. улучшение знаний грамматики иностранного языка. уверенное владениями разными видами обучающей деятельности на уроках. использование иностранного языка для межкультурной коммуникации. развитие проектного мышления - коммуникабельность - дисциплинированность

- обучает методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями и выявлению необходимой информации; - осуществляет совместно с учащимися поиск и обсуждение изменений в языковой реальности. - использует совместно с учениками источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики"); - формирует культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий. - организует публичные выступления детей, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях, форумах, интернет-форумах и интернет-конференциях; - формирует установку школьников на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате; - стимулирует сообщения обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства; - обсуждает с учащимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. - поощряет индивидуальное и коллективное литературное творчество школьников; - формирует у обучающихся умение применять в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка - контролирует наличие у учащихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима; - формирует у учащихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав - Компетентность в профессиональной области; - Инициативность; - Целеустремленность.

- Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и программам, современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные, а также цифровые образовательные ресурсы. -Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу по информатике, элективному курсу и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь наличность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов,способностей, организует самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся, реализует проблемное обучение, обсуждает с учащимися актуальные события современной науки информатики. - Использует разнообразные приемы, методы средства обучения и воспитания, в том числе возможности сети Интернет, мультимедийного проектора, интерактивной доски, обучающих и демонстрационных компьютерных программ - Обеспечивает достижение и подтверждение учащимися уровней образования (образовательных цензов) соответствующим требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС). - Оценивать эффективность и результаты обучения школьников по информатике. - Ответственность, добросовестность; - Пунктуальность;

формировать общекультурные компетенции и понимание места биологии и экологии в общей картине мира; определять на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные способы его обучения и развития; формировать образовательную среду, содействующую развитию способностей в области биологии каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся уроков биологии, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные. - пунктуальность

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав 1.Обеспечивает правильное воспитание и обучение детей, заботливо относится к их интересам и нуждам, неукоснительно соблюдает инструкцию по охране жизни и здоровья детей.2. Проводит дополнительную образовательную деятельность и другие мероприятия по утвержденной рабочей программе с учетом возрастного состава группы детей.3. При необходимости организовывает экскурсии - прогулки с детьми и наблюдения на участке детского сада и за его пределами в рамках экспериментальной работы и дополнительной образовательной деятельности своего профиля. 4. Проводит консультативную работу и беседы с воспитателями групп и родителями воспитанников по вопросам организации дополнительной образовательной деятельности своего профиля.5. Проводит работу по профилактике отклоняющего поведения, вредных привычек. Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности детей, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия.6. Планирует и осуществляет образовательно-воспитательную работу.

... Основными направлениями деятельности учителя являются: 1. обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся; 2. содействие социализации обучающихся, формированию у них...

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Коммуникабельность, дисциплинированность

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Коммуникабельность, дисциплинированность

Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности, имеющегося у них дефекта. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Планирует коррекционно-воспитательную работу, организует ее в соответствии с режимом дня. Следит за состоянием речевого развития детей, оформляет и ведет на каждого ребенка группы речевую карту. Высшее образование - специалитет или магистратура в области дефектологии и профессиональная переподготовка в области логопедии