Учитель-Изо - вакансии в Астрахани, 34 вакансии

... что часы идут правильно; Ø не допускать несанкционированного выноса из школы мебели, приборов и другой техники; Ø оказывать в пределах своей компетенции консультативную помощь обучающимся, учителям и родителям (законным представителям) обучающихся...

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ знание предмета, педагогики, возрастной психологии; ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ владение методикой преподавания в начальных классах; ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ Знание предмета, педагогики и возрастной психологии; владение пользовательскими навыками ПК; ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность.

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ Знание предмета, педагогики и возрастной психологии; владение пользовательскими навыками ПК; ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность.

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ знание методики преподавания физической культуры, педагогики, возрастной психологии; ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность

... Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к...

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся

1. Обучение и воспитание детей с учетом их возрастных особенностей. 2. Формирование умений и навыков согласно образовательной программе, отвечающей  требованиям ФГОС начального общего образования и ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, развитие способностей ребенка, в том числе творческих. 3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности во время занятий, на переменах, внеклассных и воспитательных мероприятиях, обеспечение должного контроля выполнения учащимися инструкций по охране труда и правил поведения в школе. 4. Организация внеурочной занятости обучающихся, исследовательской и проектной деятельности в начальной школе. высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению деятельности в Учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Обследовать учащихся Учреждения, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника). Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу  по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую  готовность  и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению. Специальное дефектологическое образование. Сурдопедагог

1. Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. 2. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. 3. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. 4. Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. 5. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 6. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Специальное дефектологическое образование

-осуществлять обучение и воспитание учащихся; -организация внеурочной занятости учащихся по предмету "Английский язык"; -планировать и проводить занятия по иностранному языку в соответствии с образовательной программой учебного заведения; -обеспечивать уровень подготовки учеников по иностранному языку соответственно требованиям ФГОС; -поддерживать учебную дисциплину, режим посещения уроков иностранного языка; -ведение электронной документации, в т.ч. электронного журнала и дневников учащихся; -участвовать в работе педагогического совета и др. Наличие медицинской книжки и справки об отсутствии судимости

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями речи и слуха   Наличие справки об отсутствии судимости.

Помощь детям в восстановлении речевой функции, устранение дефектов в произношении.  Наличие справки об отсутствии судимости, наличие медицинской книжки. 

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

преподавание в 1 классе в соответствии с ФГОС

Оказание помощи  детскому населению

... занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей...

Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта. Создание групп для занятий с учётом психофизического состояния учащихся и патологии речи. Составление плана направления и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения в рамках государственного стандарта. Ведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков для выработки единой направленности работы. Консультирование педагогов школы, родителей по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции.

... решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики...

... используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных...

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

  - планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой; -владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий Ответственность,дисциплинированность,

... Оказание помощи обучающемуся, воспитаннику в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствование жизнедеятельности коллектива...

... Выполняет работу в соответствии с должностными инструкциями учителя...

осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне  желание работать

Обеспечение обучения и выполнение учебной программы. Планирование учебного материала и проведение занятия по своему предмету. Анализ успеваемости и корректировка в соответствии с результатами. Обеспечение дисциплины и наблюдение за выполнением правил безопасности. Выработка навыков самостоятельной работы и изучение индивидуальных особенностей учеников. Проверка усвоения пройденного материала, оценка эффективности методов и корректировка работы для достижения результатов. Оформление документации, ведение журналов, дневников, в том числе электронных.

выявление речевых нарушений и их причин;подбор методов исправления;устранение дефекта или уменьшение его проявлений;постановка произношения звуков, связной речи;работа в группах и индивидуальная;наблюдение за состоянием школьника;документирование индивидуальной работы с учащимися;анализ результатов коррекции и оценка. Ответственность. доброжелательность

согласно должностной инструкции

согласно должностной инструкции наличие музыкального образования