Педагог-дефектолог

Обязанности:

• Проводить психологическую диагностику с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.
• Проводить скрининговые обследования для мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления.
• Составлять психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования для ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития указанных обучающихся.
• Определять степень нарушений в психическом и личностном развитии указанных обучающихся.
• Изучать интересы, склонности и способности указанных обучающихся.
• Для профориентации проводить комплекс диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных и характерологических особенностей указанных обучающихся.
• Вести профессиональную документацию: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты.

Требования:

• Знание теории и методологии психодиагностики, классификации психодиагностических методов, их возможностей и ограничений, требований к ним.
• Знание стандартных методов и технологий решения диагностических задач.
• Знание методов сбора и первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики, а также методов математической обработки результатов психологической диагностики.
• Знание способов интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования.
• Знание международных норм и договоров в области прав ребёнка и образования детей; трудового законодательства Российской Федерации и законодательства Российской Федерации в сфере образования и прав ребёнка; нормативных правовых актов, касающихся организации и осуществления профессиональной деятельности; федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
• Умение подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося.
• Умение проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов.
• Умение проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям.
• Умение выявлять особенности и причины дезадаптации обучающихся для определения направлений психолого-педагогической помощи.
• Умение проводить социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, а также диагностику социально-психологического климата в коллективе.
• Умение выявлять психологические причины нарушений межличностных отношений обучающихся с учителями, сверстниками и родителями (законными представителями) и способствовать их устранению.
• Умение диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, включая несовершеннолетних, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления.
• Умение проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у указанных обучающихся.
• Высшее образование — бакалавриат. Опыт не требуется.

Условия:

Полный день, полная занятость.