Социальный педагог в школу № 100

Социальный педагог — работа в школе с детьми и подростками, направленная на их социализацию и профилактику девиантного поведения.

Обязанности:

• Проводить обучение методам понимания сообщений: анализ, структуризация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой информации
• Совместно с обучающимися искать и обсуждать изменения в языковой реальности и реакцию на них социума, формировать чувство меняющегося языка
• Использовать совместно с обучающимися источники языковой информации для решения практических или познавательных задач
• Формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организовывать публичные выступления обучающихся, поощрять участие в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы
• Формировать установку обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулировать сообщения обучающихся о событиях, анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждать с обучающимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы
• Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество обучающихся
• Поощрять участие обучающихся в театральных постановках, стимулировать создание анимационных и других видеопродуктов
• Моделировать виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, альманаха, организация радио и телевидения)
• Формировать у обучающихся умение применять в практике устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка
• Формировать культуру ссылок на источники, цитирования, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Требования: знание основ психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях; нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; Конвенции о правах ребенка; основ лингвистической теории и перспективных направлений развития лингвистики; теории и методики преподавания русского языка; владение ИКТ-компетентностями; методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному; специальными коррекционными приемами обучения для детей с ОВЗ; умение вести работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры; проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям и родным языкам обучающихся; давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни; поощрять формирование потребности обучающихся в коммуникации.