Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)

Изучает особенности, интересы и потребности обучающихся; выполняет проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО; осуществляет организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания; вовлекает обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания; осуществляет организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов; осуществляет анализ результатов реализации программ воспитания; осуществляет разработку программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному; осуществляет организацию: - внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися; проводит поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности; осуществляет разработку информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности; консультирует педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности обучающихся; осуществляет организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания; обеспечивает организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий; осуществляет организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации воспитательных и образовательных программ . Формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками с учётом их индивидуально-психологических особенностей, разработка программ развития, воспитания и социализации Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Создание психологически комфортных условий для развития личности ребёнка в ходе воспитания, образования, социализации. 1 Психологическая диагностика детей . Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательно-воспитательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы

Преподавтель театральных дисциплин.

образовательная деятельность, присмотр и уход за детьми дошкольного возраста

Организация дополнительной занятости обучающихся

-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса -сопровождение основных и дополнительных образовательных программ -психологическое консультирование -коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися

работа с детьми, диагностические иследования, индивидуальные консультирования родителей и детей

1. Комплектование состава обучающихся кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения. 2. Осуществление дополнительного образования и воспитания обучающихся с учётом специфики требований новых ФГОС, проведение занятий в соответствии с расписанием. 3. Обеспечение уровня подготовки, соответствующего требованиям ФГОС, и ответственность за их реализацию не в полном объёме. 4. Обеспечение педагогически обоснованного выбора форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической целесообразности. 5. Обеспечение соблюдения прав и свобод обучающихся. 6. Участие в разработке и реализации образовательных программ. 7. Составление планов и программ занятий, обеспечение их выполнения, ведение установленной документации и отчётности. 8. Выявление творческих способностей обучающихся, содействие их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. 9. Поддержка одарённых и талантливых обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. 10. Организация участия обучающихся в массовых мероприятиях.