осуществление воспитательно-образовательной деятельности воспитанников, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ. Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, внесение необходимых коррективов в систему их воспитания. Изучение личности детей, их склонностей, интересов, индивидуальных способностей. Содействие росту их познавательной мотивации, становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей и развитию способностей в разных формах организации детской деятельности. Наблюдение за поведением детей в период их адаптации в детском саду, создание благоприятных условий для лёгкой и быстрой адаптации. Создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого ребёнка. Способствование развитию общения детей, помощь воспитаннику решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими). Помощь детям в образовательной деятельности, способствование обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС ДО, федеральным государственным образовательным требованиям. Совершенствование жизнедеятельности группы, воспитанников детского сада в соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников. Проявление выдержки и педагогического такта в общении с воспитанниками, их родителями и коллегами по работе. Опыт работы с детьми дошкольного возраста

Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся. Комплектование групп для занятий с учётом речевых нарушений воспитанников. Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами образовательного учреждения, посещение занятий. Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии речи. На должность учителя-логопеда назначается лицо, имеющее высшее образование с уровнем специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование с уровнем специалитет или магистратура и профессиональной переподготовкой в области логопедии без предъявления требований к стажу работы.

Теория и методика преподавания бурятского языка, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий. наличие медицинской книжки, умение контактировать с детьми и пр.