Формиромирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера)

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития. Оказание адресной помощи обучающимся. Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Утренний фильтр,термометрия; Соблюдение санитарно-противоэпидемиологического режима в школе; Учет, хранение лекарственных средств; Заполнение соответствующей документации (журналы регистрации травматизма,ведение мед.книжек сотрудников); Ведение и учет справок и карт детей; Организация оздоровительных мероприятий; Консультативно-просветительская деятельность с персоналом и родителями; Контроль питания. 1.Наличие справки об отсутствии судимости. 2.Среднее профессиональное образование по одной из специальностей: "Лечебное дело", "Акушерское дело","Сестринское дело". 3.Дополнительное профессиональное образование-Профессиональная переподготовка по специальности "Сестринское дело в педиатрии" при наличии среднего профессионального образования по одной из специальностей: "Лечебное дело", "Акушерское дело","Сестринское дело". 4. Наличие сертификата, аккредитации по специальности "Сестринское дело в педиатрии".

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Трудовое законодательство Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

2.1.Разрабатывает и проводит игровые программы, конкурсы, как самостоятельные виды досуга, так и в составе массовых театрализованных представлений. 2.2. Участвует в разработке и составлении сценариев, тематических программ, игровых форм коллективного досуга, народных гуляний, балов, карнавалов, елочных представлений и других культурно-массовых мероприятий, художественного оформления, музыкального сопровождения и технического оснащения. 2.3.Разрабатывает эскизы и предметы реквизитов, необходимых для проведения культурно-массового мероприятия. 2.4. Составляет смету расходов и представляет в установленном порядке на утверждение. 2.5. Занимается разработкой методических материалов по проведению игр, аттракционов, разучиванию танцев и т. д. 2.6. Ежемесячно сдает отчет о проделанной работе, план работы на текущий месяц и ежегодный статистический и творческий отчет культурно-досугового учреждения в методический центр Управления культуры. 2.7.Ведет работу по повышению своего профессионального уровня, мастерства и общей культуры поведения. Проходит учебу на районных семинарах, мастер-классах, участвует в совещаниях при Управлении культуры коммуникабельность, дисциплинированность, знание техники

-выполнение с/х работ на тракторах разной модификации -наличие удостоверения тракториста-машиниста

Управлять грузовыми автомобилями всех марок и типов, отнесенными к категорий транспортных средств В, С, Е . Наличие водительского удостоверения категорий транспортных средств В, С, Е .

. Осуществляет свою деятельность на основании действующего законодательства и Устава Учреждения культуры и является организатором всего комплекса его творческой и производственной деятельности. 2.2. Несет ответственность за творческие и экономические результаты работы. 2.3. Обеспечивает художественное качество репертуара, способствующего формированию и удовлетворению потребностей населения в сценическом и музыкальном искусстве. 2.4. Определяет готовность культурно-массового мероприятия и принимает решения об их публичном исполнении. 2.5. Ведет работу с авторами в целях создания литературных (музыкальных) произведений для формирования репертуара культурно-досугового учреждения. 2.6. Обеспечивает разработку и выполнение обязательств по заключенным договорам. 2.7. Организует работу по развитию творческих связей с коллективами предприятий, учреждений, организаций, предпринимателями с целью пропаганды театрального, музыкального искусства и привлечения внебюджетных средств на его развитие. 2.8. Принимает меры по обеспечению Учреждения культуры квалифицированными кадрами, их правильной расстановке и рациональному использованию. 2.9. Создает необходимые условия для творческого роста художественного персонала. 2.10. Обеспечивает органическое сочетание экономических и административных методов руководства, моральных и материальных стимулов для развития активности работников в творческо-производственной деятельности. 2.11. Способствует формированию и сохранению в коллективе благоприятного морально-психологического климата. 2.12. Поручает решение отдельных вопросов, входящих в его компетенцию, другим работникам Учреждения культуры. 2.13.Ведет всю необходимую документацию по творческой работе культурно-досугового учреждения. 2.14.Ежемесячно сдает отчет о проделанной работе, план работы на текущий месяц и ежегодный статистический и творческий отчет культурно-досугового учреждения в методический центр Управления культуры. 2.15.Принимает непосредственное участие в оказании платных услуг населению. 2.16. Является заместителем директора РДК в период его отсутствия. разрабатывает и проводит игровые программы, конкурсы, как самосмтоятельные виды досуга, так и в составе массовых театрализованных представлений. организованность, аккуратность, коммуникабельность, уверенность в себе, честность, порядочночть

Проведение полевых работ по севу, уборке урожая согласно должностной инструкции. Обучаемость, дисциплинированность при выполнении должностных обязанностей.

Навык работы с компьютером, работа на высоте. коммуникабельность, инициативность, пунктуальность.

Обеспечивает исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройств и оборудования, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт, в частности: - разборку, капитальный ремонт, сборку, установку и центровку высоковольтных электрических машин и электроаппаратов различных типов и систем напряжением свыше 15 кВ; - наладку, ремонт и регулирование ответственных, особо сложных, экспериментальных схем технологического оборудования, сложных электрических схем автоматических линий, а также ответственных и экспериментальных электрических машин, электроаппаратов, электроприборов и электрических схем уникального и прецизионного металлообрабатывающего оборудования. Ответственность, дисциплинированность, умение работать в команде

Обязанности:- Проведение плановых противоэпизоотических мероприятий,- Организация и проведение ветеринарных мероприятий по предупреждению заболеваний и падежа животных,- Проведение осмотра животных и диагностирование их болезней и повреждений,- Организация регулярных массовых прививок; лечение, составление, ведение отчетной и текущей документации (1С ЕRР) Требования: средне-специальное / высшее профильное образование

Навык работы с компьютером, работа на высоте. коммуникабельность, инициативность, пунктуальность.

Обеспечивает исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройств и оборудования, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт, в частности: - разборку, капитальный ремонт, сборку, установку и центровку высоковольтных электрических машин и электроаппаратов различных типов и систем напряжением свыше 15 кВ; - наладку, ремонт и регулирование ответственных, особо сложных, экспериментальных схем технологического оборудования, сложных электрических схем автоматических линий, а также ответственных и экспериментальных электрических машин, электроаппаратов, электроприборов и электрических схем уникального и прецизионного металлообрабатывающего оборудования. Ответственность, дисциплинированность, умение работать в команде

Навык работы с компьютером, работа на высоте. коммуникабельность, инициативность, пунктуальность.

Выполнение плановых работ по проверке, техническому обслуживанию, ОПС, ВОЛС. Допуск к работе по предварительным (периодическим) осмотрам: - Электромагнитное поле широкополосного спектра от ПЭВМ. - Работы по обслуживанию и ремонту э/установок с напряжением 42 В и выше переменного тока, 110 Ватт и выше постоянного тока, монтажные, наладочные работ, испытания и измерения в этих установка. - Работы на высоте. Должность предусматривает ежедневные выезды на объекты.

знание законов, нормативных документов, бухучет, экономика знание законов, нормативных документов, бухучет, экономика

Знание технической эксплуатации сантехнического оборудования, проведение хозяйственных ремонтных работ Знание технической эксплуатации сантехнического оборудования, проведение хозяйственных ремонтных работ

знание законов, нормативных документов, земельного и градостроительства знание законов, нормативных документов, земельного и градостроительства

Выполнение работ, связанных с обслуживанием и ремонтом электроустановок и электрооборудования, а также сопряженных с ними механизмов. Виды работ: - ремонт простых деталей и узлов электроаппаратов и электрических машин; - соединение деталей и узлов в соответствии с простыми электромонтажными схемами; - лужение, пайка, изолирование электропроводов и кабелей; - прокладка и сращивание электропроводов и кабелей; установка соединительных муфт, коробок; - ремонт сложных деталей и узлов электроаппаратов и электрических машин, а также сопряженных с ними механизмов; - соединение деталей и узлов в соответствии со сложными электромонтажными схемами; - заземление и зануление силовых установок; - регулирование и испытание собранных, отремонтированных электрических машин, электроаппаратов, электроприборов и сопряженных с ними механизмов; - испытание и регулирование электрических систем дистанционного управления; - динамическая балансировка роторов электрических машин с установкой балансировочного груза; - обслуживание и ремонт устройств силовой электроники; - диагностика электрооборудования с использованием диагностических комплексов; - профилактика, ремонт и проверка электрических параметров устройств информационной электроники; - монтаж систем автоматического управления технологическими процессами, выполнение пусконаладочных работ на объектах; - знакомство с конструкторской и производственно-технологической документацией на обслуживаемый узел, деталь или механизм-устройство; Коммуникабельность, дисциплинированность, умение работать в нестандартных ситуациях.

Осуществляет работу в системе электронного документооборота (ЕСЭД) Осуществляет работу по организационно-техническому обеспечению административно-распорядительной деятельности руководителя предприятия. Принимает поступающую на рассмотрение руководителя корреспонденцию, передает ее в соответствии с принятым решением в структурные подразделения или конкретным исполнителям для использования в процессе работы либо подготовки ответов. Ведет делопроизводство, выполняет различные операции с применением компьютерной техники, предназначенной для сбора, обработки и представления информации при подготовке и принятии решений. Принимает документы и личные заявления на подпись руководителя предприятия. Подготавливает документы и материалы, необходимые для работы руководителя. Следит за своевременным рассмотрением и представлением структурными подразделениями и конкретными исполнителями документов. Коммуникабельность, дисциплинированность, умение работать в нестандартных ситуациях. Знание и умение работы в системе электронного документооборота(ЕСЭД).

Управление лифтами и контроль за их исправным состоянием. Пуск лифта в работу с предварительной проверкой работы телефона или аварийной сигнализации, исправности световой и звуковой сигнализации, автоматических замков на всех остановочных пунктах, кнопки "Стоп". Наблюдение за эксплуатацией лифта. При сопровождении пассажиров или грузов наблюдение за посадкой и выходом пассажиров или погрузкой и выгрузкой груза. Соблюдение номинальной грузоподъемности. Остановка лифта при обнаружении неисправностей в его работе, устранение мелких неисправностей. Содержание в чистоте кабины лифта, этажных площадок на всех остановочных пунктах. Коммуникабельность, дисциплинированность, вежливость, пунктуальность

Обеспечивать психологическую защищенность клиентов учреждения, предоставлять им социально-психологические услуги в соответствии со своей специализацией. Поддерживать и укреплять психическое здоровье и психический комфорт клиентов учреждения: а) формировать психологическую культуру клиентов учреждения в сфере межличностного общения; б) осуществлять психологическое просвещение клиентов, оказывать им психологическую помощь в преодолении конфликтов; в) оказывать психологическую помощь клиентам в социальной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни, в мобилизации творческих, интеллектуальных, духовных и физических ресурсов людей для выхода из кризисного состояния; г) проводить профилактическую исследовательскую и методическую работу в области психологии; д) использовать в своей работе научные методы и технологии психологической диагностики, анализа, консультирования и коррекции; е) соблюдать принципы и нормы профессиональной этики; ж) проводить психодиагностику различного профиля и назначения и психологическое консультирование. Коммуникабельность, дисциплинированность, вежливость умение работать в нестандартных ситуациях с гражданами старшего возраста

Осуществляет следующий комплекс мероприятий по образованию, развитию и социальной защите личности в учреждении обучающихся граждан пожилого возраста и инвалидов: - Изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни; - Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, по направлению предмета обучения, оказывает им помощь и поддержку; - Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с курсистами, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные; - Обеспечивает охрану жизни и здоровья курсистов во время просветительских и учебных курсов, творческих мастерских, курсового обучения по различным программам. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности; - Проводит индивидуальные и групповые консультации по вопросам касающихся направления предмета обучения; - Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении оздоровительных, воспитательных и других мероприятий. - Проводит тематическое планирование работы на учебную смену; - Проводить анализ проделанной работы с учетом посещаемости и результатами обучения, по сменам. Коммуникабельность, дисциплинированность, вежливость умение работать в нестандартных ситуациях с гражданами старшего возраста

Знать и выполнять правила доения коров,выявлять коров в охоте и подготавливать их к искусственному осеменению,раздавать муку,оказывать помощь ветврачу,мыть молочный аппарат и молокопровод. дисциплинированность,ответственность,работать в команде,небольшой опыт работы.

управлять гусеничными и колесными машинами. Осуществлять заправку транспорта топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью, производить проверку технического состояния и прием транспортного средства перед выездом на линию. ответственный, умение работать в команде, ответственный, опыт и практические умения.