Работа в Химках, 356 вакансий

Обязанности бухгалтера по учёту продуктов питания: 1. Ведение бухгалтерского учёта по продуктам питания в образовательных учреждениях городского округа Химки. 2. Приём и контроль первичной документации (накладные и меню-требования),  подготовка их к счётной обработке. 3. Ежемесячная сверка по бухгалтерскому учёту остатков продуктов питания с материально-ответственными лицами учреждений образования г.о. Химки. 4. Контроль выполнения денежных и натуральных норм питания дошкольными образовательными учреждениями г.о. Химки.  Коммуникабельность, внимательность, дисциплинированность, серьёзность. Наличие опыта работы бухгалтером

Проведение дендрологических обследований зеленых насаждений; Составление пересчётных ведомостей и дендропланов; Организация и осуществление контроля над проведением работ по вырубке; Проведение инвентаризации зеленых насаждений; Расчеты компенсационной стоимости и ущерба за вырубку зеленых насаждений. Опыт выполнения проектов благоустройства; Практические навыки и знание методов внесения подкормок и удобрений; Знание реестра зеленых насаждений;. Профессиональные знания и навыки работы в системе делопроизводства; Знание основ: Конституции Российской Федерации, ФЗ от 06.10.2003 №131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", ФЗ от 02.05.2006 № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации", федерального законодательства по профилю деятельности работника,в том числе Указов Президента Российской Федерации, постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации, Устава Московской области, законодательства Московской области по профилю деятельности работника, в том числе постановлений и распоряжений Губернатора Московской области, Устава городского округа, муниципальных правовых актов городского округа по профилю деятельности работника; Опыт работы в ЖКХ (приветствуется); Ответственность, внимательность, работоспособность, коммуникабельность, исполнительность, стрессоустойчивость, умение работать в команде.

- ведение участка – движение ТМЦ в полном объеме; - ведение участка – движение денежных средств в полном объеме; - организация документооборота и ведение первичных документов в полном объеме. законодательные акты РФ, постановления, распоряжения, приказы, руководящие, методические и нормативные материалы по организации бухгалтерского учета движения денежных средств, обязательств и хозяйственных операций и составлению отчетности по направлению участка; - организацию документооборота на участке движения денежных средств в бухгалтерском учете; - порядок документального оформления и отражения на счетах бухгалтерского учета операций, связанных с движением денежных средств; - знание и умение работы в 1С; - навык работы в ГИС РЭБ и (или) аналогичных систем.

Подготовка и утверждение рабочего плана счетов бухгалтерского учета, форм первичных учетных документов, применяемых для оформления хозяйственных операций, форм внутренней бухгалтерской отчетности; - Обеспечение порядка проведения инвентаризации и оценки имущества и обязательств, документальному подтверждению их наличия, составления и оценки; - Организации системы внутреннего контроля за правильностью оформления хозяйственных операций, соблюдением порядка документооборота, технологии обработки учетной информации и ее защиты от несанкционированного доступа; - Составление бухгалтерской отчетности; - Ведение налогового учета, составление налоговых расчетов и деклараций, налоговое планирование; -  Проведение финансового анализа, бюджетирование и управление денежными потоками. - законодательные акты, постановления, распоряжения, приказы, руководящие, методические и нормативные материалы по организации бухгалтерского учета имущества, обязательств и хозяйственных операций и составлению отчетности; - организацию документооборота на различных участках бухгалтерского учета; - порядок документального оформления и отражения на счетах бухгалтерского учета операций, связанных с движением основных средств, товарно-материальных ценностей и денежных средств; - знание и умение работы в 1С ; - знание и умение работы в ГИС РЭБ и (или) аналогичных систем.

Уборщика служебных помещений для работы на половину дня приглашает Федеральное государственное бюджетное учреждение "Спецмедснаб» Федерального медико-биологического агентства России. Требования: - отсутствие ограничений по здоровью, - отсутствие вредных привычек, - получение справок из психоневрологического и наркологического диспансера. Обязанности: - сухая и влажная комплексная уборка и подержание в чистоте офисно-складских помещений. Условия: - место работы расположено в г.Химки Вашутинское шоссе 23; - корпоративный транспорт от м.Сходненская, через новые Химки, станцию Химки; - время с понедельника по пятницу с 8.45 до 13.00. - полностью белая з/п без задержек ежемесячно 22000руб на руки - ежемесячно, периодические премии (2-3 раза в год). Среднемесячный уровень дохода с учетом премиальных выплат в течение года по состоянию на конец года составляет порядка 30000руб на руки. - доплаты за стаж в системе здравоохранения; - оформление и социальные гарантии согласно ТК РФ; возможно оформление на условиях внешнего совместительства. - прикрепление к ведомственной поликлинике (без открепления от своей основной) - возможность бесплатного лечения в ведомственных санаториях (при мед.показаниях); - новогодние подарки, в т.ч. для детей. Ждем Ваше резюме. Требования: - отсутствие ограничений по здоровью, - отсутствие вредных привычек, - получение справок из психоневрологического и наркологического диспансера.

Работа с социальными проектами Опыт работы с социальными проектами

организовывать и проводить уроки и внеурочные занятия и мероприятия по предмету с учетом возрастных особенностей учеников и требований ФГОС. вести в установленном порядке учебную документацию учителя, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставлять текущие оценки в электронный журнал. Наличие или получение высшего образования (бакалавриат, магистратура, специалитет) по направлению подготовки "Педагогическое образование" по профилю "Математика" или наличие высшего образование и наличие или получение профессиональной переподготовки по направлению "Педагогическое образование" по профилю "Математика".

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

         - Работа с людьми; Предоставление государственных и муниципальных услуг заявителям в рамках своих должностных обязанностей; Информирование и консультирование заявителей о порядке предоставления государственных и муниципальных услуг в рамках своих должностных обязанностей; Работа в специализированных программных комплексах. Образование: законченное высшее или среднее профессиональное (желательно юридическое); Знать компьютерные технологии и операционные системы; Повышенная работоспособность; доброжелательность, коммуникабельность, стрессоустойчивость, готовность учиться и развиваться.

ведущий специалист центра бухгалтерского обслуживания. Исполнение должностной инструкции бухгалтера (экономиста). Ведение бухгалтерского учета и отчетности на вверенном участке работы. Соблюдение техники безопасности. Категория: выпускники профессиональных учебных заведений от 18 до 20 лет, ищущие работу впервые. Гражданство РФ. Среднее профессиональное образование (дипломированный специалист - бухгалтер; экономист).

Доставка заказов из ресторанов (радиус ограничен) - Ответственность; - пунктуальность; - желательно наличие устройства на android.

Обязанности: организация работы по оказанию услуги питания в школьных столовых г.о. Химки; контроль условий хранения, сроков годности, веса, качества пищевой продукции; работа с приборами измерения (весы, термометры); заполнение листов контроля и журналов; соблюдение установленных правил и требований (обучение на рабочем месте); работа с персоналом (заведующие производством, повара, младший обслуживающий персонал); организация и контроль технологии производства; контроль соблюдения СанПиН; взаимодействие с контролирующими и инспектирующими органами; опыт работы в обслуживании и проведение фуршетов, банкетов, служебных мероприятий. наличие автомобиля обязательно! образование технолог пищевого производства или повар - обязательно! наличие медицинской книжки и/или готовность ее оформить; опыт работы в общественном питании поваром или технологом не менее 1 года ; организаторские способности; знание санитарно-гигиенических стандартов(СанПиН); знание стандартов закупаемого сырья, правил хранения сырья; готовы рассмотреть резюме выпускников профильных учебных заведений.

работа на пищеблоках школ г. Химки ( также мкр.: Подрезково, Планерная, Сходня, Фирсановка, п. Лунево, п. Кутузово) подберем ближайшую школу к месту жительства; Качественное приготовление блюд и кулинарных изделий для учащихся в образовательном учреждении и обеспечение ритмичного выпуска продукции требуемого ассортимента; Неукоснительное соблюдение требований законодательства в части организации питания. Опыт работы поваром от 1 года наличие мед книжки обязательно и/или возможность и желание её формить (+прививки); справки из психиатрического и наркологического диспансера справка о несудимости (можно офомить в МФЦ); справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ.

работа на пищеблоках школ г. Химки ( также мкр.: Подрезково, Планерная, Сходня, Фирсановка, п. Лунево, п. Кутузово) подберем ближайшую школу к месту жительства. Мытье обеденных столов. Сбор использованной посуды со столов, доставка на мойку. Мойка котлов, посуды. Доставка чистой посуды, приборов, подносов на раздаточные линии или на столы (в столовых) с предварительным накрытием столов. Мытье и уборка. рассматриваются кандидаты без опыта работы; наличие мед книжки обязательно и/или возможность и желание её формить (+прививки); справки из психиатрического и наркологического диспансера справка о несудимости (можно офомить в МФЦ); справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ.

Предоставление государственных услуг в рамках своих должностных обязанностей; (пенсионное и социальное страхование граждан); Информирование и консультирование заявителей о порядке предоставления государственных мер социальной поддержки; Прием граждан и страхователей по вопросам предоставления отчетности; Работа в специализированных программных комплексах. не ниже среднего профессионального; Уверенное владение ПК; Грамотная устная и письменная речь; Соблюдение стандартов делового общения и внешнего вида; Доброжелательность, коммуникабельность, клиентоориентированность, активная жизненная позиция.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Сборка полуприцепной техники различной модефикации под руководством начальника производства - Опыт работы в аналогичной должности 1-3 года; - Проживание недалеко от работы (г.Химки); - Желание учиться, работать и расти с командой специалистов;

Бухгалтер на первичную документацию требуется в представительство российского производства полуприцепной техники Grünwald в г. Химки Работа с первичными документами: прием, обработка и учет товарных накладных и актов выполненных работ, транспортных документов, товарных чеков, счетов-фактур и других первичных документов; Контроль своевременности получения подтверждающих документов; Ведение учета в программе 1С ·         Высшее/среднее образование, специализация финансы / бухгалтерский учет / экономика; ·         Желание учиться и развиваться в направлении «Бухгалтерия»; ·         Навыки работы в 1С 8.3, Exсel, Word; ·         Умение работать в команде, внимательность, ответственное отношение к работе

Квалифицированный специалист на вакансию «Кладовщик» с опытом работы в системе управлением склада, требуется на новый склад в Представительство г.Химки Российского производства полуприцепной техники Grünwald, Поступление, перемещение, списание МПЗ (производственно-материальные запасы) в базе 1С; Учет и контроль остатков МПЗ, участие в инвентаризациях, работа со складскими документами; работа в совместно с оператором WMS; разгрузочно-погрузочные работы, работа на погрузчике. Среднее специальное/высшее образование; Опыт работы в 1С ; Знание складского учета; Опыт работы от 3 лет; Опыт работы в системе управлением склада WMS - приветствуется.

ремонт и техническое обслуживание троллейбусов; разборка и монтаж оборудования подвижного состава. опыт работы по ремонту транспортных средств; среднее профессиональное образование.

обеспечение бесперебойной работы электрооборудования предприятия; выполнение технического обслуживания и плановых ремонтов электрооборудования; выполнение работ по монтажу и демонтажу электрооборудования; выявление причин износа электрооборудования, принятие мер по их устранению; выполнение аварийно-восстановительных работ на электрооборудовании; проведение своевременных осмотров электрооборудования по выявлению нарушений и их устранению. среднее профессиональное; опыт работы не менее 1 года; III группа по электробезопасности.

- обслуживание и ремонт электрооборудования троллейбусов. - опыт работы с электрооборудованием троллейбусов.

Перевозка пассажиров на регулярных городских пассажирских маршрутах; обеспечение безопасной перевозки пассажиров; соблюдение регулярности движения; сбор оплаты за проезд Водительское удостоверение категории Tb

1. Организация землеустроительных, геодезических и топографических работ. 2. Разбивочные геодезические работы. 3. Геодезические работы при прокладке инженерных коммуникаций. 4. Камеральная обработка результатов полевых измерений. 1. Профильное образование. 2. Уверенное владение электронным тахеометром LEICA, GPS-оборудованием, иным геодезическим оборудованием. 4. Знание программ AutoCAD, Word, Excel. 5. Знание нормативной документации.

работа на пищеблоках школ г. Химки ( также мкр.: Подрезково, Планерная, Сходня, Фирсановка, п. Лунево, п. Кутузово) подберем ближайшую школу к месту жительства; сухая и влажная уборка помещений столовой; генеральные уборки по графику; соблюдение чистоты и порядка на рабочем месте; уборка посуды со столов и доставка ее на мойку. рассматриваются кандидаты без опыта работы; наличие мед книжки обязательно и/или возможность и желание её формить (+прививки); справки из психиатрического и наркологического диспансера справка о несудимости (можно офомить в МФЦ); справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ.

работа на пищеблоках школ г. Химки ( также мкр.: Подрезково, Планерная, Сходня, Фирсановка, п. Лунево, п. Кутузово) подберем ближайшую школу к месту жительства; уборка пищеблока; мытье посуды, оборудования и инвентаря; чистка овощей; сбор и вынос пищевых отходов. рассматриваются кандидаты без опыта работы; наличие мед книжки обязательно и/или возможность и желание её формить (+прививки); справки из психиатрического и наркологического диспансера справка о несудимости (можно офомить в МФЦ); справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ

работа на пищеблоках школ г.о. Химки ( также мкр.: Подрезково, Планерная, Сходня, Фирсановка, п. Лунево, п. Кутузово) подберем ближайшую школу к месту жительства; мойка столовой посуды с применением моющих средств в течение всего рабочего дня; очистка тарелок и стаканов от пищевых отходов; приготовление дезинфицирующих растворов согласно нормам; доставка чистой посуды на раздаточные столы; содержание в чистоте и соблюдение правил эксплуатации посудомоечной машины; Доставка чистой посуды, приборов, подносов на раздаточные линии или на столы (в столовых) с предварительным накрытием столов. рассматриваются кандидаты без опыта работы; наличие мед книжки обязательно и/или возможность и желание её формить (+прививки); справки из психиатрического и наркологического диспансера справка о несудимости (можно офомить в МФЦ); справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ.