Работа в Лобне, 71 вакансия

1. Обслуживание и ремонт электрооборудования. 2. проверка измерительных комплексов учета электроэнергии, включая коммерческий учет. 3. Замена неисправных приборов и трансформаторов. 4. Обследование электрических установок потребителей и проверка соблюдения ими режимов потребления электрической энергии. 5. Ведение и актуализация базы однолинейных схем электроснабжения для внесения изменений в схемы балансовых узлов. 6. Ведение технической документации и отчетности. Должен знать: 1. Основы телемеханики, устройство и электрические схемы различных электрических машин, электроаппаратов, электроприборов измерения и автоматического регулирования. 2. Общие сведения о назначении и основных требованиях к максимальной токовой защите. 3. Методы проведения испытания электрооборудования и кабельных сетей; схемы электродвигателей и другого обслуживаемого электрооборудования. 4. Устройство реле различных систем и способы его проверки и наладки. 5. Приемы работ и последовательность операций по разборке, сборке, ремонту и наладке электрических машин больших мощностей, сложного электрооборудования. 6. Правила испытания защитных средств, применяемых в электрических установках. 7. Порядок организации безопасного ведения работ в электроустановках, надзора и обслуживания работающего электрооборудования. 8. Правила настройки и регулирования контрольно-измерительных инструментов, правила техники безопасности в объеме квалификационной группы IV. Документ о присвоении квалификации «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»

Доставлять передвижную электростанцию к месту работы; Проверять состояние передвижной электростанции перед каждым запуском; Следить за исправным техническим состоянием передвижной электростанции; Устранять мелкие неисправности и принимать участие в плановом ремонте электростанции; Вести техническую документацию, касательно работы электроустановки; Знать и соблюдать правила техники безопасности; Содержать в порядке и чистоте передвижную электростанцию; • стаж не менее 3 лет • общее среднее образование, наличие свидетельства о присвоении профессии "Машиниста электростанции передвижной 5 разряда" водительское удостоверение с категориями "В, С", удостоверение машиниста; • Профессиональное обучение - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, программы переподготовки и повышения квалификации по профессиям рабочих; - наличие не ниже III группы по электробезопасности напряжением до 1000В; - знание ПДД, соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, карты местности

1. Разборка, ремонт, сборка и испытание сложных узлов и механизмов. 2. Ремонт, монтаж, демонтаж, испытание, регулирование, наладка сложного оборудования, агрегатов и машин и сдача после ремонта. 3. Ремонт узлов и механизмов коммуникационных систем - отопительной, водоснабжающей и канализационной систем. 4. Подготовка отопительных, водоснабжающих сетей к работе в зимних и летних условиях. Должен знать: 1. Устройство ремонтируемого оборудования, агрегатов и машин. 2. Правила регулирования машин, способы устранения дефектов в процессе ремонта, сборки и испытания оборудования, агрегатов и машин. 3. Устройство, назначение и правила применения используемых контрольно-измерительных инструментов. 4. Конструкцию универсальных и специальных приспособлений. 5. Способы разметки и обработки несложных различных деталей. 6. Систему допусков и посадок; квалитеты и параметры шероховатости; свойства кислотоупорных и других сплавов. 7. Основные положения планово-предупредительного ремонта оборудования. Документ о присвоении квалификации «Слесарь-ремонтник», «Слесарь»

·         Осуществление закупок в рамках 44-ФЗ, 223-ФЗ; ·         Проведение консультаций с поставщиками (подрядчиками, исполнителями); ·         Формирование и согласование плана-графика закупок в ГИИС «Электронный бюджет», размещение в ЕИС; ·         Подготовка и размещение в ЕИС извещений об осуществлении закупок, документаций о закупках и проектов контрактов; ·         Осуществление закупок, в том числе заключение договоров, контрактов. ·         Ведение отчетности по закупкам. ·         Экономическое или юридическое высшее/среднее профессиональное образование; ·         Обучение за счет работодателя по программе повышения квалификации / или программе профессиональной переподготовки в сфере закупок; ·         Опыт работы в сфере государственных закупок в государственных учреждениях приветствуется; ·         Уверенный пользователь ПК; ·         Ответственность, внимательность, аккуратность, умение и готовность работать на качественный результат.

музыкальное сопровождение на репетициях и концертах вокального хора опыт работы аккомпаниатором в хоре

Отпуск лекарственных средств; Консультирование посетителей аптеки; Предпродажная подготовка и выкладка товара. Высшее фамацевтическое образование; Действующий сертификат специалиста; Свидетельство об аккредитации; Образвание в сфере менеджмента и аналитики данных; Опыт работы в аптеке от 7 лет; Ответственность, активность, целеустремленность, обучаемость.

Приемка и распределение сырья для производства; Контроль производства продукции на всех этапах; Визуальный контроль качества готового продукта; Выполнение производственных операция согласно инструкциям; Образование не ниже среднего; Аккуратность; Исполнительность; Желание и способность к обучению; Умение работать в команде; Ответственный подход к выполнению обязанностей; Опыт работы от 1 года.

Обязанности: • Обслуживание гостей ресторана - зал; • Сбор и выдача заказов; •Приготовление продукции; • Поддержание чистоты на рабочем месте. Требования: • Ответственность • Позитивное мышление •Желание работать и расти • Соблюдение правил и процедур Русский язык базовый

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Составляет рабочие программы, тематические планы работы по предмету в каждой группе на семестр и рабочие планы на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может переставлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с обучающимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме. Высшее образование (педагогическое/лингвистическое) - обязательно Владение одним или несколькими иностранными языками (уровень С1, С2) Наличие сертификатов является преимуществом Способность адаптировать программу под цели конкретной группы

Анализировать нормативно-техническую документацию на внедряемое оборудование (испытательное, средства измерения) и (или) особо сложные методики (методы) химического анализа; Определять эффективность использования внедряемого оборудования, средства измерения и (или) новой методики для проведения особо сложных химических анализов применительно к конкретной лаборатории; Применять аттестованные смеси, стандартные образцы, ранее проанализированные производственные пробы для тестирования новой особо сложной методики химического анализа; Проводить настройку, градуировку, контроль заводских характеристик внедряемого оборудования, средства измерения; Настраивать параметры микроклимата в помещении лаборатории согласно требованиям нормативной документации; Разрабатывать технические задания по изготовлению стандартных образцов предприятия; Организовывать и (или) контролировать работы по изготовлению стандартных образцов предприятия; Применять специализированное программное обеспечение химических лабораторий; Подбирать соответствующие ингредиенты для приготовления аттестованных смесей, стандартных образцов предприятия, градуировочных растворов; Организовывать и (или) проводить работы по изготовлению стандартных образцов организации и градуировочных растворов; Анализировать поставленные задачи, методики приготовления заданных смесей, градуировочных растворов; Оформлять заявки на получение товарно-материальных ценностей и оказание услуг для химической лаборатории; Высшее или среднее-профессиональное профильное (химическое) образование. Аналитический склад мышления, склонность к научно-исследовательской деятельности. Опыт построения максимально эффективного процесса производства. Умение планировать этапы химического производства. Умение разрабатывать оптимальные составы средств, прогнозировать расход сырья и затраты на изготовление продукции с необходимыми химическими свойствами. Опыт работы от 1 года. 

Требуется подсобный рабочий (разнорабочий)!!!Выполнение различных подсобных работ: погрузка, разгрузка, покос, благоустройство территории и др.  Дисциплинированный, ответственный, готовый к физическому труду, без вредных привычек

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

обслуживание и ремонт электорооборудования, электроустановок, освещения, силовых установок 3 группа допуска  опыт работы электриком не менее 5 лет

1. Создание необходимых условий для развития у детей музыкальных способностей с учетом особенностей ребенка (смущение, застенчивость и т.п.), профилактика возникновения у него негативных переживаний.       2. Развитие у детей музыкального слуха: звуковысотного, ритмического, тембрового, и т.д. (используются дидактические игры, приемы моделирования и пр.)       3. Формирование певческих способностей.       4. Овладение дошкольниками элементарной игрой на музыкальных инструментах: металлофоне, бубне, погремушке и пр.       5. Развитие музыкально-ритмических движений в соответствии с характером музыки.       6. Учет достижений ребенка в разных видах музыкальной деятельности, фиксирование внимания на его потенциальных возможностях и способностях. Достижения дошкольника не сравнивается с достижениями других детей, а лишь с его собственными.   Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Розлив готовой продукции в соответствующие контейнеры; проведение очистных работ на производстве; пошаговое документирование работы во внутренней системе электронной обработки данных. Образование среднее техническое (желательно пищевое). Наблюдает и контролирует процессы на линии при производстве продукции. Гражданство РФ.  эксплуатация производственного оборудования с помощью автомат.управ-я и регулирование про-ва с целью соблюдения параметров,контроль за использованием сырья и полуфабрикатов в соответствии с рецептурой.Отбор проб и проведение контроля качества

 Заключение договоров благотворительного пожертвования для благотворительного фонда.  Коммуникабельность, дисциплинированность.

Укладкой и упаковкой готовой продукции. Контроль за качеством упаковки Поддержание чистоты рабочего места (производственная линия) Желание работать на производстве, ответственность.

Обеспечением бесперебойной работы машины по производству бумажных пакетов. Чисткой и смазкой оборудования. Обеспечением требуемой производительности оборудования. Укладкой и упаковкой готовой продукции. Желание работать на производстве, ответственность.

Производить профилактические осмотры и ремонты оборудования согласно технологическим инструкциям и графикам обхода, как самостоятельно, так и под руководством слесаря-ремонтника более высокой квалификации.Выявлять дефекты и производить демонтаж, ремонт, монтаж, испытание, регулировку и наладку оборудования прокатного отделения с целью их устранения, а также устранять аварии, возникающие в процессе эксплуатации этого оборудования, как самостоятельно, так и под руководством слесаря-ремонтника более высокой квалификации. Должен знать: конструктивные особенности оборудования, кинематические схемы; назначение и принцип действия всех узлов и механизмов обслуживаемого оборудования; методы ремонта, сборки, монтажа, проверки на точность и испытания обслуживаемого оборудования; допустимые нагрузки на все работающие детали, узлы и механизмы обслуживаемого оборудования и профилактические меры по предупреждению их поломок

2.1. Управление при помощи командо-контроллеров работой: механизмов разматывающей станции на агрегатах непрерывного травления и отжига листового металла в рулонах;механизмов главного поста разматывающей станции и сварочно-сшивной машины на агрегатах непрерывного электролитического травления, обезжиривания, лужения, оцинкования и лакирования;механизмов разматывающей и наматывающей станции агрегата непрерывного травления, электролитического лужения и лакирования рулонной жести.2.2. Управление ножницами на агрегатах непрерывного травления и обезжиривания. 2.3. Обслуживание агрегата периодического травления. 2.4. Пуск, останов механизмов и регулирование скоростей движения. 2.5. Подача рулона на разматыватель и полосы в агрегат, сварка полосы, скатывание рулонов.Источник:  Средне профессиональное образование

Проверка первичных документов, правильности оформления доверенностей, приказов на доставки. Ведение папок с долгосрочными документами и отслеживание на актуальность. Передача в архив, предоставление документов по запросам. Работа в архиве с недостающими документами. Среднее специальное непрофильное образование. Приветствуется знание 1С ТП 8. Ответственность, исполнительность Внимательность к деталям

Осуществляет контроль качества готовой продукции на соответствие требованиям государственных стандартов, технических условий и внутренних стандартов на продукцию по внешнему виду, линейным размерам, форме металла среднее профессиональное техническое образования

- Ремонт и обслуживание электрооборудования производственных линий, металлообрабатывающих станков, компрессорного и прокатного оборудования, термических печей - Ремонт и обслуживание электрооборудования грузоподъемных механизмов - Обеспечение исправного состояния, безаварийной и надежной работы обслуживаемого эл. оборудования; - Монтаж и обслуживание электрооборудования: сборка, разборка, центровка электродвигателей, замена подшипников, проверка подшипниковых узлов и обмоток эл. двигателя. - Электромонтажные работы по коммутации панелей управления, шкафов и силового оборудования - Определять и устранять неисправности электрооборудования; - Читать эл. схемы; - Выполнять работы с применением приборов: центровщик, миллиомметр METREL, мегаомметр, мультиметр, высоковольтный указатель напряжения - Работать электрофицированным и ручным инструментом (шуруповерт, эл. дрель, угло-шлифовальная машина (УШМ)) Образование: среднее специальное или высшее образование соответствующего профиля Опыт работы: от 3 лет на производстве

Убирать закреплённые за ним служебные и учебные помещения школы (классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.).  Удалять пыль, подметать и мыть вручную или с помощью машин и приспособлений стены, полы, оконные рамы и стёкла, мебель и ковровые изделия.  Очищать урны от бумаги и промывать их дезинфицирующим раствором, собирать мусор и относить его в установленное место.  Чистить и дезинфицировать унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование.  Соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществлять их проветривание, включать и выключать освещение в соответствии с установленным режимом.  Готовить с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы.  Соблюдать правила техники безопасности и противопожарной безопасности.  Наблюдать за порядком на закреплённом участке, тактично пресекать явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщать об этом дежурному педагогу.  В начале и в конце каждого рабочего дня осуществлять обход закреплённого участка с целью проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стёкол, кранов, раковин, санузлов, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.) и отопительных приборов.  По окончании работы выключать в убираемых помещениях свет, проверять, закрыты ли все смесители, окна, двери, сдавать ключи на вахту, расписываться в журнале.  Также уборщик служебных помещений может выполнять разовые поручения директора школы.  исполнительность

- ведение деловой переписки, составление писем, таблиц, сбор информации с филиалов и рассылка информации филиалам - подготовка аналитических и справочных материалов, презентаций; -подготовка и рассылка по отделам и партнерам отчетов, коммерческих предложений и других документов; - отвечать на типовые запросы покупателей и передавать вопрос специалистам в сложных ситуациях; осуществлять сбор информации о спросе на товары, причинах его изменения (повышения, понижения), мониторить рынок  - высшее или среднее профессиональное образование - знание делопроизводства - грамотность; - умение общаться с людьми - уравновешенность -ответственность

-обеспечивать исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых систем центрального отопления, водоснабжения, кнализации и водостоков, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт, -выявлять причины преждевременного износа обслуживаемых систем, принимать меры по их предупреждению и устранению -ликвидировать неисправности в работе систем, осуществлять их ремонт, монтаж, регулировку и испытания ответственный, работоспособный, коммуникабельный, без вредных привычек

Оформление рыбной витрины, выкладка товара; Обслуживание покупателей за витриной по корпоративным стандартам; Доброжелательность и вежливость в общении с покупателями; Умение работать в команде, готовность к взаимопомощи; Приветствуется опыт работы и желание учиться новому;

Обучение и воспитание детей по современным методикам. Организовывать и проводить работы по эстетическому, нравственному и физическому воспитанию детей. Внимательность. Любовь к детям. Справка об отсутствии судимости. Наличие медицинской книжки.