Педагогическое наблюдение за деятельностью, поведением детей для индивидуализации образовательного процесса;

Участие в проектировании образовательных программ дошкольногообразования в образовательной организации в соответствии сфедеральным государственным образовательным стандартомдошкольного образования и с учетом соответствующих примерныхобразовательных программ дошкольного образования;

Осуществление педагогической поддержки детской инициативы исамостоятельности для формирования у воспитанников мотивации кучастию в различных видах деятельности;

Педагогическое обеспечение социально-коммуникативного, речевого,познавательного, художественно-эстетического, физического развитиявоспитанников;

Организация различных видов деятельности воспитанников на основепредоставления детям возможности выбора видов активности;

Проведение фестивалей, праздников, творческих мероприятий сгруппой воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам,традициям семьи, общества и государства;

Проведение прогулок, подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий длягруппы воспитанников;

Ознакомление воспитанников с детской литературой, чтение имдетской литературы, формирование интереса к чтению;

Реализация образовательной деятельности с детьми с ограниченнымивозможностями здоровья (далее – ОВЗ), в том числе с детьми-7инвалидами в рамках адаптированных образовательных программ дошкольного образования;

Осуществление педагогической диагностики развития воспитанников;

Ведение педагогической документации, в том числе в электронномвиде;

Осуществление защиты персональных данных детей и семейвоспитанников;

Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности в ходеобразовательной деятельности, оказание им первой помощи.

• проведения занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Помощь воспитанникам в освоении школьной программы. Участие в процессе их социокультурной реабилитации.

Наличие на момент трудоустройства медицинской книжки, справки об отсутствии судимости, справки об отсутствии административного наказания за потребление наркотических средств и психотропных веществ.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

Предоставление помощи населению по клинико-психологической диагностике, реабилитации, профилактике. Клинико-психологическая помощь при заболеваниях, при нарушениях психического (психологического) развития.

Организация образовательной и воспитательной деятельности клуба по месту жительства.

1. Составляет перспективный план работы на год, осуществляет тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год.

2. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с обучающимися, их родителями (законными представителями).

3. В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение процесса обучения и воспитания в соответствии с ФГОС.

4. В соответствии с планом или по запросам учителей, классных руководителей, администрации гимназии изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого обучающегося.

5. Участвует в приеме учащихся в гимназию с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания в гимназии.

6. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при поступлении в начальную школу, переходе на следующие уровни общего образования, составляя совместно с учителями программу индивидуальной работы с обучающимися с учетом их психологической готовности к обучению на новом этапе.

осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО.

Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявления психологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу.

Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планировать свою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы и последующим утверждением руководителем ДОУ).

Оказывать содействие охране прав личности согласно Конвенции о правах ребенка.Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дизадаптации

Педагог-психолог в детском саду должен проводить психологическую диагностику детей дошкольного возраста при этом выбирать эффективные методы для коррекции развития психических функций. Оказывать помощь и поддержку ребёнку который переживает период адаптации.