Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики ответственный, коммуникабельный, стрессоустойчивый

1. Обеспечить квалифицированное руководство участковой больницей в соответствии с действующим законодательством, определяющим деятельность органов и учреждений здравоохранения. 2. На основе анализа деятельности участковой больницы и состояния ее материально-технической базы, укомплектованности кадрами и их квалификации составлять (разрабатывать) годовые планы работы участковой больницы, мероприятия по совершенствованию лечебно-профилактической деятельности, по усовершенствованию профессиональных знаний медицинских работников. Утверждать ежемесячные графики работы сотрудников терапевтического отделения. 3. Обеспечивать широкое применение в практике работы учреждения современных методов и средств профилактики, диагностики и лечения больных, в том числе методов восстановительного лечения. Далее согласно должностной инструкции. Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Терапия"; сертификат специалиста по специальности "Терапия".

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Ответственность, стрессоустойчивость, дисциплинированность

-Разработка программы и поурочных планов в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). -Подготовка образовательных материалов, методических пособий и заданий для уроков математики. -Создание индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся с учетом их потребностей и способностей. -Проведение уроков в соответствии с разработанными планами, обеспечивая последовательное и целостное изложение материала. -Применение современных педагогических методов и технологий обучения для активизации познавательной деятельности учащихся. -Проведение текущего контроля знаний и оценки успеваемости учеников. организаторские, проявляющиеся в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д.; дидактические - конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование, доступно, ясно, выразительно, убедительно и последовательно излагать учебный материал, стимулировать развитие познавательных интересов и духовных потребностей, повышать учебно-познавательную активность и т. п.; перцептивные, проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики; коммуникативные способности проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися и их родителями, коллегами, руководителями учебного заведения; суггестивные способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых; исследовательские способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы; научно-познавательные, сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли.

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по истории и обществознанию в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по истории; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основных образовательных программ по истории и обществознанию обучающимися. Коммуникабельность, ответственность, дисциплинированность...

Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Формирование мотивации к обучению История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

организация учебного процесса в классе, ведение уроков; организация самостоятельной работы учеников по предмету; контрольные и проверочные работы; учебно-методическая деятельность, составление учебных планов; помощь в освоении предмета талантливыми учениками. коммуникабельность, дисциплинированность, владение программами, ответственность.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Ответственность, стрессоустойчивость, дисциплинированность

Планирование и проведение учебных занятий по русскому языку и литературе, включая разработку педагогических материалов, заданий и тестов. 1 Оценка знаний и успеваемости учащихся, ведение журналов успеваемости и отчётности в соответствии с требованиями законодательства. 1 Организация и проведение внеклассной работы, в том числе литературных мероприятий, конкурсов, и воспитательных мероприятий. 1 Содействие развитию креативных способностей и литературного интереса учащихся, формирование культуры чтения. 1 Соблюдение установленного расписания школьных занятий, контроль за посещаемостью учащихся. 1 Сотрудничество с родителями и педагогическим коллективом, участие в педагогическом совете и методических объединениях. 1 Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка Коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность.

организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива; координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ; организация и координация разработки необходимой учебно-методической документации; постоянный контроль за качеством образовательного процесса в школе и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работой факультативов; посещение уроков и других видов учебных занятий, анализ их форм и содержания, доведение результатов анализа до сведения педагогов; организация процесса разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы основной ступени школы в соответствии с ФГОС, а также осуществление систематического контроля за ходом реализации этого проекта коммуникабельность, дисциплинированность