... типовых образовательных программ, учебников, учебных пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля...

... Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного...

Организация и проведение учебного процесса Добросовестное отношение к работе, исполнительность, активность

... расчет фонда заработной платы и численности работающих, - составление штатного расписания, осуществление контроля за соблюдением штатной дисциплины, контроль за расходованием фонда заработной платы и т.д...

Организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ организаторские, проявляющиеся в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д.; дидактические - конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование, доступно, ясно, выразительно, убедительно и последовательно излагать учебный материал, стимулировать развитие познавательных интересов и духовных потребностей, повышать учебно-познавательную активность и т. п.; перцептивные, проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики; коммуникативные способности проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися и их родителями, коллегами, руководителями учебного заведения; суггестивные способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых; исследовательские способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы; научно-познавательные, сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли.

Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе;отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (какправило, работа в составе комиссии);организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общенияобучающихся на учебных занятиях;консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) повопросам профессиональной ориентации и самоопределения (для преподавания подополнительным предпрофессиональным программам);текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности иповедения на занятиях;разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения(кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов),формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоениеобразовательной программы. Требования к квалификации: высшее образование или среднеепрофессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовкивысшего образования и специальностей среднего профессионального образования Образование и педагогические науки или высшее образование либо среднеепрофессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшегообразования и специальностей среднего профессионального образования при условии егосоответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительнымпредпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющейобразовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройствадополнительного профессионального образования по направлению подготовки Образование и педагогические науки, без предъявления требования к опытупрактической работы.

Организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ организаторские, проявляющиеся в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д.; дидактические - конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование, доступно, ясно, выразительно, убедительно и последовательно излагать учебный материал, стимулировать развитие познавательных интересов и духовных потребностей, повышать учебно-познавательную активность и т. п.; перцептивные, проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики; коммуникативные способности проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися и их родителями, коллегами, руководителями учебного заведения; суггестивные способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых; исследовательские способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы; научно-познавательные, сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли.

... Ответственность, соблюдение трудовой дисциплины...