... Работа в торговом зале; Обслуживание покупателей; Выкладка товара; Обеспечение товаров ценником; Работа за кассой; Соблюдение кассовой дисциплины...

... Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная...

... Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального...

... Образование высшее: юридическое, экономическое, педагогическое; - Без предъявления требований к стажу; - Соответствие требованиям к состоянию здоровья граждан, поступающих на службу в органы принудительного...

... технического развития предприятия; оборудование предприятия, применяемую оснастку и инструмент; технические характеристики и экономические показатели лучших отечественных и зарубежных образцов изделий, аналогичных проектируемым; стандарты, методики...

... подразделения. 2. Составляет проект плана развития здравоохранения медицинской организации для включения его в план социально-экономического развития региона (района). 3. Планирует на основе анализа конкретной ситуации в регионе (районе) развитие различных...

... по санитарно-техническому минимуму. 10. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка и трудовой и производственной дисциплины. 11. Соблюдает правила охраны труда и противопожарной безопасности. 12. Соблюдает требования санитарного законодательства...

1) осуществление набора на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе, комплектация состава учащихся и обеспечение сохранности контингента в течение всего срока обучения; 2) организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы; 3) организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы; 4) обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания; 5) педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы; 6) разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. Наличие квалификационной категории. В совершенстве владеть инструментом, иметь слух и чувство ритма, знать нотную грамоту, историю музыки, уметь подобрать на слух и сыграть любое произведение. Помимо профессиональных качеств, педагог должен обладать и другими важными чертами, к которым относятся следующие: доброжелательность; стрессоустойчивость; коммуникабельность; умение чувствовать настроение ребенка; желание быть не просто наставником, а хорошим другом; в сложных ситуациях оказать моральную поддержку.

Квалификация: духовые инструменты. Наличие квалификационной категории. В совершенстве владеть инструментом, иметь слух и чувство ритма, знать нотную грамоту, историю музыки, уметь подобрать на слух и сыграть любое произведение. Помимо профессиональных качеств, педагог должен обладать и другими важными чертами, к которым относятся следующие: доброжелательность;стрессоустойчивость; коммуникабельность;умение чувствовать настроение ребенка;желание быть не просто наставником, а хорошим другом;в сложных ситуациях оказать моральную поддержку. Образование: Среднее профессиональное ДОЛЖЕН СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ.

1) осуществление набора на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе, комплектация состава учащихся и обеспечение сохранности контингента в течение всего срока обучения; 2) организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы; 3) организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы; 4) обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания; 5) педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы; 6) разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. Ответственность. Должен знать основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности