Разработка программ профессионального обучения Оформление документации учебно-методического комплекса программы (расписания, учебные планы, журналы, методические материалы, оценочные средства) Разработка и сопровождение электронных курсов, онлайн-курсов Разработка и проведение тренингов (в рамках системы наставничества и др.) Проведение технологических минимумов для основного технологического персонала Подготовка основного технологического персонала к конкурсам профессионального мастерства Участие в профориентационной работе.

... Преподаватель специальных дисциплин по специальности "Электроснабжение" и профессии "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования" в учебном заведении...

Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся в соответствии с учебным планом, календарно-тематическим планом с учетом специфики преподаваемого модуля, дисциплины, курса, проводит занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки группах согласно расписания занятий, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину Высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

... Выполнение технических функций по обеспечению и обслуживанию работы заместителя директора, оказание помощи преподавателю (преподавателям) в организации и проведении учебных занятий, обслуживании и поддержании в рабочем состоянии оборудования учебных...

Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся в соответствии с учебным планом, календарно-тематическим планом с учетом специфики преподаваемого модуля, дисциплины, курса, проводит занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки группах согласно расписания занятий, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся в соответствии с учебным планом, календарно-тематическим планом с учетом специфики преподаваемого модуля, дисциплины, курса, проводит занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки группах согласно расписания занятий, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину Высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся в соответствии с учебным планом, календарно-тематическим планом с учетом специфики преподаваемого модуля, дисциплины, курса, проводит занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки группах согласно расписания занятий, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся в соответствии с учебным планом, календарно-тематическим планом с учетом специфики преподаваемого модуля, дисциплины, курса, проводит занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки группах согласно расписания занятий, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы, организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы, руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся, в том числе подготовкой выпускной квалификационной работы, консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции, текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, создавать условия для воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), выполнению заданий для самостоятельной работы, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом- специфики образовательных программ, требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО) Высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)), дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)), при отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и (или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства.

проводить групповые и индивидуальные занятия по лечебной гимнастике по назначению врача навыки проведения групповых и индивидуальных занятий по лечебной гимнастике по назначению врача

1.Проведение обучения в предметной области "Педиатрия" 2.Составление учебно-программной документации 3. Осуществление воспитательной и профориентационной работы Стремление повышать свой профессиональный уровень Соблюдение правовых, нравственных и этических норм

1.Проведение обучения в предметной области "Хирургия" 2.Составление учебно-программной документации 3. Осуществление воспитательной и профориентационной работы Соблюдение правовых, нравственных и этических норм

... ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. 10) Взаимодействует с преподавателями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными...

1.Проведение обучения в предметной области "Химия" 2.Составление учебно-программной документации 3. Осуществление воспитательной и профориентационной работы знание офисных программ

1.Проведение обучения в предметной области "Терапия сестринского дела" 2.Составление учебно-программной документации 3. Осуществление воспитательной и профориентационной работы Стремление повышать свой профессиональный уровень Соблюдение правовых, нравственных и этических норм

Обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета: физики. Без предъявления требований

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Без требований

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Трудоустройство согласно трудовому кодексу Российской Федерации

... нагрузки состоянию здоровья учащихся, выявляет первые симптомы утомления школьников во время урока физкультуры, сообщает об этом преподавателю и фельдшеру. -Каждый день осматривает на гнойничковые заболевания работников пищеблока и школьной столовой...

Организация, планирование и координация образовательной деятельности. Высшее (среднее профессиональное) образование педагогическое: Автоматизация и комплексная мехнизация химико-технологический процессов Промышленное и гражданское строительство Теплогазоснабжение и вентиляция

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Образование по направлению "Электротехника". Трудоустройство согласно трудовому кодексу Российской Федерации.

Осуществление обучения с учетом специфики преподаваемого предмета. Высшее педагогическое образование, без предъявлений требований к стажу.

Проведение уроков владения программами

... организация детского досуга, праздников и дополнительных развивающих занятий, секций, кружков (совместно с другими педагогическими работниками инструктором по физкультуре, музыкальным работником...

... обучение специальным физическим упражнениям (общая физкультура, хореография, катание), подготовка к соревнованиям и выступлениям, аналитическая работа по результатам обучающихся, совершенствование физической подготовки спортсменов...

Разработка программ профессионального обучения Оформление документации учебно-методического комплекса программы (расписания, учебные планы, журналы, методические материалы, оценочные средства) Разработка и сопровождение электронных курсов, онлайн-курсов Разработка и проведение тренингов (в рамках системы наставничества и др.) Проведение технологических минимумов для основного технологического персонала Подготовка основного технологического персонала к конкурсам профессионального мастерства Участие в профориентационной работе. Высшее образование: 1. Код укрупненной группы 44.03.04 "Профессиональное обучение" 2. Код укрупненной группы 18.03.01 "Химическая технология" (химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов или химическая технология керамических и композиционных материалов". Оба направления: БГТУ им. Шухова, г. Белгород или ТПУ г. Томск. Опыт разработки и проведения тренингов Знание технологий электронного обучения. Навыки разработки и сопровождения онлайн-курсов Разработка программ профессионального обучения на основе профессиональных стандартов, документации учебно-методического комплекса программ ПО, проведение профессионального обучения. Знание программ: Microsoft Office, iSpring, ОКС "Олимпокс", ФИС ФРДО Опыт работы в образовательных организациях, учебных центрах, реализующих программы профессионального обучения

... Посещение и анализ занятий, проводимых преподавателями и мастерами производственного обучения Разработка рекомендаций по совершенствованию качества образовательного процесса Организация под руководством уполномоченного руководителя...

Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП Наличие личной медицинской книжки

... находящихся под их руководством Современные подходы, методы и инструментарий мониторинга и оценки качества реализации преподавателями и мастерами производственного обучения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик анализа занятий...

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона