Работа в Новосиле, 12 вакансий

пильщик и помощник пильщика для распиловки пиломатериала пунктуальность, соблюдение правил внутреннего распорядка, техники безопасности

Перевозка людей и грузов. Проведение ежедневного и периодического технического обслуживания и ремонта транспортного средства среднее профессиональное образование, опыт работы по профессии водителя от 1 года, наличие прав категории "В, С"

Организация и контроль работы и эффективного взаимодействия всех структурных подразделений.  Ответственность, коммуникабельность.

выполнение работ по ремонту, монтажу, демонтажу и техническому обслуживанию линий электропередач напряжением 0,4-10 кВ среднее профессиональное (электротехническое) образование, опыт работы по профессии

Обучение детей игре на инструменте Высшее образование

Сварочные работы Ответственное отношение к работе. 

замена электросчетчиков, учитывая их техническое состояние, схему включения и правильность работы; учет снятых и установленных электросчетчиков; участие в рейдах по выявлению неучтенного и бездоговорного потребления электроэнергии; проверка соответствия показаний электросчетчика записям в абонентской книжке потребителя и т.д. среднее профессиональное (электротехническое) образование, опыт работы по профессии

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.Учитель обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и план на каждый урок.В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может представлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме и др. среднее профессиональное или высшее образование

Обучение детей Высшее образование

· Выполнять необходимую работу при приеме мировым судьей граждан; · Оформлять поступившие материалы в судебное дело; · Осуществлять вызов участников процесса и свидетелей; · Подготавливать и вывешивать списки дел, назначенных к рассмотрению в судебном заседании; · Подготавливать запросы, письма; · Проверять уведомления об извещении участников процесса; · Проверять явку лиц, которые вызывались в судебное заседание, отмечать в повестках время их нахождения на участке мирового судьи; · Вести протоколы судебных заседаний, оформлять их и производить ознакомление с ними участников процесса по их ходатайствам; · Регистрировать движение судебного дела в учетно-статистической карточке и журнале учета дел, назначенных к рассмотрению; · Размещать на официальном сайте судебного участка в сети интернет сведения о движении судебных дел с момента вынесения мировым судьей постановления по результатам подготовительных действий по уголовному делу или  определения о подготовке дела к судебному разбирательству по гражданскому делу до момента передачи дела в связи с окончанием производства по нему в канцелярию судебного участка (в том числе, сведения о назначении, направлении, получении экспертизы, суммах расходов на экспертизу, о решении в отношении вещественных доказательств), а по административным делам, гражданским делам приказного производства и делам об административных правонарушениях – движение и результат рассмотрения; · Размещать на официальном сайте судебного участка в сети интернет тексты судебных актов, проводить их обезличивание, если такая обязанность не возложена на другого работника аппарата мирового судьи; · Оформлять и сдавать секретарю судебного участка гражданские, уголовные, административные дела и дела об административных правонарушениях после их рассмотрения; · Осуществлять вручение (передавать на отправку) копий приговоров, постановлений, решений, определений, судебных приказов после рассмотрения гражданских, уголовных, административных дел и дел об административных правонарушениях; · Выписывать исполнительные листы по делам, решения по которым подлежат немедленному исполнению; · Оформлять материалы при разрешении судьей вопросов, связанных с исполнением приговора; · По распоряжению судьи выдавать для ознакомления судебные дела и контролировать процесс ознакомления; · Направлять определения о принудительном приводе, вести журнал исполнения данных определений; · Участвовать в приеме исковых заявлений от граждан в порядке, установленном приказом мирового судьи; · Участвовать в работе экспертной комиссии судебного участка, а также в работе  по изготовлению описей дел, переданных на хранение в архив судебного участка, и актов о выделении дел к уничтожению; · В отсутствие помощника мирового судьи проводить обезличивание текстов судебных актов, отобранных мировым судьей,  и размещение их на сайте судебного участка в сети интернет. · высшее образование по укрупненной группе «Юриспруденция» или иному направлению подготовки (специальности), для которого законодательством об образовании Российской Федерации установлено соответствие данному направлению подготовки (специальностям), указанному в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки; · требований к стажу государственной гражданской службы или работы по специальности, направлению подготовки не установлено.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Наличие образования - социальный педагог