• Правила охраны жизни и укрепления здоровья детей;
• Санитарные правила;
• Правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности;
• Правила внутреннего трудового распорядка.

Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования

Знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми.

Организует конструктивное  взаимодействие детей в разных видах деятельности, создаёт условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. Активно использует недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности. Обеспечивает  планирование и реализацию образовательной работы в группах в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. Организует образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей. Проводит все виды коррекционно-развивающей работы (с подгруппой и индивидуально) на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций специалистов, старшего воспитателя и выполнения перспективного плана-анализа медико-педагогической коррекции.  Ведет учет динамики нервно-психического развития детей, совместно с  узкими специалистами, определяет уровень его развития в каждый эпикризный срок. Реализует рекомендации врачей и педагогических специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.)  в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также  с детьми с особыми образовательными потребностями. Организует виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте. Следит за состоянием и укреплением здоровья каждого ребенка в группе. Выполняет указания врача по обеспечению и укреплению здоровья детей.

• убoркa пoмещений, соглаcно нормaм СaнПин,
• сeрвирoвкa cтола, организация питaния детей(без пpиготовлeния пищи!)
• пoмощь воспитaтeлю в течение дня;

Присмотр и уход за воспитанниками в ночное время

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

1. Помощник воспитателя работает под руководством и в тесном контакте с воспитателем группы.

2. Под руководством воспитателя участвует в организации воспитательно – образовательной работы с детьми и в режимных процессах:

 3. Осуществляет санитарно – гигиенический досмотр детей.

4. Обеспечивает санитарное содержание помещений, оборудования, инвентаря.

5. Получает и раздаёт еду.

6. Принимает участие в оздоровительных и закаливающих мероприятий, которые направлены на укрепление здоровья детей.