Психологическое сопровождение детей во время их нахождения в детском оздоровительном лагере

Оказание психологической помощи получателям социальных услуг, организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания, разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и психологического неблагополучия получателей социальных услуг

Согласно должностной инструкции

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Организация деятельности ПСУ с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной программы, развитие и формирование личности в соответствии с их особыми потребностями и возможностями психофизического развития; осуществление коррекции, компенсации и профилактики нарушений развития у ПСУ, психолого-педагогической поддержки их родителей (законных представителей)

Проводит обследования индивидуальных качеств сотрудников, работников, обучающихся и абитуриентов.

1) организация и проведение массовых досуговых мероприятий; 2) организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых; 3) организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности.

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Изучение влияния психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников, чтобы разрабатывать мероприятия по улучшению их условий труда и повышению эффективности работы, составление проектов планов и программ социального развития, исследование индивидуальных качеств работников, выявление их интересов и удовлетворённости работой, проверка психологических условий труда, анализ трудовых процессов и психологического состояния работника во время работы, постановка работникам задач социального развития, анализ актуальных вопросов и проблем (текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины, малоэффективный труд) и определение, как их можно устранить, разработка профессиограмм и психологических характеристик профессий работников, помощь начинающим работникам адаптироваться в коллективе, помощь руководству формировать трудовые коллективы для определённых задач, консультирование руководителей и кадровых работников по социальному развитию коллектива.

2.1. Проводит работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности больных. 2.2. Выявляет условия, препятствующие или затрудняющие гармоническое развитие личности больного. 2.3. Осуществляет работу по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому консультированию больных, вследствие чего оказывает помощь больным и их родственникам в решении личностных, профессиональных и бытовых психологических проблем. 2.4. Проводит психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за больными, уделяя особое внимание лицам, имеющим факторы риска психических расстройств. 2.5. Совместно с лечащим врачом разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы с учетом индивидуальных, половых и возрастных факторов больных. 2.6. Выполняет работу по профориентации больных с учетом их пожеланий, способностей и ситуационных возможностей. 2.7. Проводит работу по обучению медицинского персонала вопросам медицинской, социальной психологии и деонтологии. 2.8. Оценивает по состоянию здоровья больного эффективность проводимых психологических, лечебных и профилактических мероприятий.