Работа в Каменногорске, 18 вакансий

бесперебойное водоснабжение и водоотведение в сельских населенных пунктах;  выполнение графиков ППР, ПО и промывки сетей водопровода и канализации, а также оборудования КОС;    выполнение подачи и реализации воды, а также приема и очистки стоков;  оперативное принятие мер по устранению недостатков в работе водопровода и канализации, насосных станций, артезианских скважин и КОС;  учет выхода на работу рабочих участка; составление графиков работы машинистов, операторов КОС; учет времени работы на участке транспорта и механизмов.  высшее профессиональное (техническое) образование и стаж работы на производстве не менее 1 года или среднее профессиональное (техническое) образование и стаж работы на производстве не менее 3 лет. При отсутствии специального образования стаж работы на производстве не менее 5 лет.

выполнять работы по замене, ремонту и монтажу водопроводных сетей и сооружений на них (трубопроводы, запорная арматура, насосы, колодцы и т.д.); производить чистку колодцев, емкостей, резервуаров; знать и применять методику гидравлического испытания; выполнять отключение отдельных участков водопроводов, опорожнять и наполнять их; осуществлять промывку трубопроводов; уметь открывать и закрывать задвижки, регулировать их работу на сетях и магистралях; снимать показания давлений по манометру; осуществлять врезки под давлением в трубопроводы воды; производить установку, замену, ремонт фасонных частей и арматуры на действующих сетях, врезки в действующие сети диаметром до 300 мм; предупреждать возможные аварии, а при их возникновении уметь быстро и с наименьшим ущербом их ликвидировать. Среднее профессиональное образование - программы подготовки квалифицированных рабочих; опыт работы на аналогичной должности от 1 года (желательно).

Следит за исправностью уборочного инвентаря. Выполняет работы по благоустройству территории. Следит за исправностью уборочного инвентаря. Следует за исправным состоянием поддонов, заниматься их переборкой и ремонтом. Следит за наличием расходных материалов. полное среднее образование отсутствие противопоказаний к выполнению данной работы.      Подсобный рабочий должен знать и выполнять: Устройство и правила эксплуатации санитарно-технического оборудования и приспособлений. Иметь навыки обращения со столярными и слесарными инструментами.

Рабочий  выполняет уборку территории вокруг производственного корпуса, а также вокруг офисного корпуса.  Выполняет работы по уборке территории предприятия, благоустройству территории, осуществляет мелкий ремонт фасадов зданий и сооружений, подкраске и т.п. В зимний период производит уборку снега и посыпку песком пешеходных дорожек и проходов. Следит за наличием исправного уборочного инвентаря, расходных материалов. Очищает установленные на территории урны по мере их заполнения. Ограждать опасные участки. имеющий среднее (полное) общее образование либо неполное среднее (основное) общее образование. Рабочий должен знать: требования по охране труда и пожарной безопасности; инструкцию по видам выполняемых работ

Технолог все свои усилия концентрирует на достижении целей; разрабатывает мероприятия по совершенствованию производственных процессов; инициирует постоянное совершенствование в области качества, безопасности труда, снижения брака; координирует свою работу со всеми участниками процесса производства. Высшее профессиональное (техническое) образование или среднее профессиональное образование и стаж работы на производстве по переработке санитарных бумаг и производству изделий из бумаги не менее 5 лет. Дополнительное образование: требования правил охраны труда и пожарной безопасности; электробезопасность. Технолог должен знать:  -методические и нормативные материалы по технологической подготовке производства;  -типовые технологические процессы и режимы производства; -основное технологическое оборудование и принципы его работы; -конструкцию изделий, на которых проектируется технологический процесс.

Осуществляет комплексное техническое обслуживание и при необходимости диагностику автопогрузчиков; своевременно устраняет имеющиеся неполадки, выполняет обычный и сложный ремонт различных систем а/п. следует за наработкой моточасов на автопогрузчиках, при достижении контрольных показателей проводит техническое обслуживание; При проведении диагностических и ремонтных работ выявляет потребность в закупке необходимых запасных частей среднее профессиональное (техническое) образование или среднее (полное) общее образование и опыт работы не менее трех лет на работах по обслуживанию автомобилей и перегрузочных машин; Слесарь-ремонтник должен знать: Правила сборки и разборки автопогрузчиков; Допуски, посадки и классы точности; Правила ремонта и способы регулировки и тарировки диагностического оборудования.

Водитель погрузчика 4 разряда должен: Выполнять погрузо-разгрузочные работы на складском хозяйстве дистрибьюторского центра. Следить за правильностью эксплуатации, своевременным обслуживанием и ремонтом. Выполнять ежедневную работу по контролю поступления, хранению и отгрузке готовой продукции со склада ДЦ. Принимать готовую продукцию на склад и расставлять по зонам хранения. Водительское удостоверение. Удостоверение, дающее право на работу в качестве водителя погрузчика, с указанием типа и категории погрузчика. Знать: устройство погрузчиков и грузозахватных механизмов. Способы погрузки и выгрузки на всех видах транспорта.

Ремонт и техническое обслуживание электроустановок: 0,4, 6, 10 кВ (ТП, РП, ВЛ, КЛ); техническое обслуживание распределительных сетей; участие в текущем ремонте электроустановок Образование: Среднее профессиональное. Специальность по образованию: Электроэнергетика

Руководство деятельностью отделения пожарной части. Контроль за техническим состоянием пожарных автомобилей, пожарно-технического и спасательного оборудования. Проводит работы по тушению пожаров, спасению людей, ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий, эвакуации материальных ценностей. Высшее профессиональное (техническое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (техническое) образование.

Управление автомобилем и автогидроподъемником с соблюдением техники безопасности... Водительское удостоверение категории С, документ, подтверждающий получение профессии "Машинист автовышки и автогидроподъемника"

Производство школьных тетрадей , правильная эксплуатация автоматических линий, своевременный и качественный ремонт, техническое обслуживание . Образование среднее . Знание ремонтных и монтажных работ автоматических линий полиграфического производства. Способность работать в команде .

Составление программы спортивно-оздоровительных мероприятий. Привлечение населения к выполнению физических упражнений в процессе проведения спортивно-оздоровительного мероприятия. Оповещение населения о предстоящем спортивно-оздоровительном мероприятии, информирование о проведении спортивно-оздоровительных мероприятий участников и иных заинтересованных лиц. Разработать программу спортивно-оздоровительного мероприятия. Проводить коммуникации с населением, участниками и иными заинтересованными лицами. Оказывать первую доврачебную помощь. Вести отчетную документацию по утвержденной форме.  Должен знать: основы спортивной медицины и спортивной гигиены. Методики проведения спортивно-оздоровительных мероприятий. Порядок проведения врачебного контроля и способы оказания доврачебной медицинской помощи. Правила эксплуатации спортивных сооружений, оборудования и спортивной техники. Должен уметь: пользоваться информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи.Пользоваться контрольно-измерительными приборами. Пользоваться спортивным инвентарем.

Осуществлять разные виды массажа только по назначению врача, которое должно быть оформлено в процедурной карте больного. Учитывать в практической работе показания и противопоказания к применению массажа. Уточнять самочувствие больного перед каждой процедурой. Наблюдать за состоянием больного во время массажа: при ухудшении самочувствия больного направлять его к врачу. Содержать в исправности оборудование своего кабинета. Наличие действующего сертификата специалиста по специальности "Медицинский массаж". Исполнительность.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Теория и методика преподавания русского языка

Производит качественную уборку закрепленных помещений дошкольного отделения, отвечает за чистоту и порядок коридоров, лестниц, санузлов дошкольного отделения в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами. Убирает пыль,с мебели, подоконников, подметает, моет полы, лестницы на закрепленном участке.  Очищает металлические решетки и грязесборники на входной группе в здание дошкольного отделения. Освобождает урны в служебных помещениях от бумаги, промывает их, дезинфицирует растворами. Добросовестное исполнение должностных обязанностей

Уборка закрепленной территории дошкольного общеобразовательного учреждения, уборка тротуаров и участка, прилегающих к детскому саду; Влажная уборка тротуаров, асфальтированных участков, отмосток, хозяйственных и контейнерных площадок от пыли, мелкого бытового мусора и листьев.  Добросовестное исполнение должностных обязанностей

Осуществление перевозки учащихся в соответствии с приказом и по установленным маршрутам. Обеспечение сохранности транспортного средства, контроль его состояния и приянтие ме к своевременному ремонту. Непрерывный стаж вождения в категории "D"не менее 2 последних лет. Отсутствие административной ответственности в виде лишения права управления транспортным средством.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Теория и методика преподавания русского языка