согласно должностной инструкции

2.1 Основным направлением деятельности воспитателя является: 2.1.1. Выполнение возложенных на отделение задач по реализации государственной и республиканской политики в сфере социальной помощи населению и актов законодательства по вопросам, относящимся к компетенции специалиста. 2.1.2. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите несовершеннолетних. 2.2. Должностные обязанности. Воспитатель выполняет следующие обязанности: 2.2.1. Изучает психологические, педагогические особенности личности и социальные навыки клиентов (в первую очередь - несовершеннолетних), условия их жизни. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по оказанию социальных услуг, реализации прав и свобод личности несовершеннолетних. 2.2.2. Принимает активное участие в разработке и реализации Индивидуального плана коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними гражданами - получателями социальных услуг на основании ИППСУ. 2.2.3. Оказывает социально-педагогические услуги в соответствии с потребностями клиентов. 2.2.4 Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, осуществляет их практическую реализацию при предоставлении социально -педагогических услуг несовершеннолетним. 2.2.5. Способствует восстановлению позитивного социального статуса несовершеннолетних - получателей социальных услуг, утраченных либо несформированных социальных навыков, формированию социально-приемлемых ценностных ориентиров и норм поведения. 2.2.6 Обеспечивает режим соблюдения норм и правил техники безопасности во время занятий с воспитанниками. 2.2.7 Организовывает и проводит коррекционно-реабилитационную работу с несовершеннолетними гражданами - получателями социальных услуг в соответствии с их потребностями.

Мониторинг поведения детей и выявление причин предполагаемых проблемных моментов. Ведение соответствующей документации в рамках своей компетенции. Взаимодействие с детьми, их родителями, коллегами в целях профилактики конфликтов, их разрешения, а также выявления проблемных моментов. Помощь коллегам в выполнении их обязанностей. Обеспечение соблюдения воспитанниками графиков занятий и отдыха. Планирование образовательно-воспитательных программ в сфере своей компетенции. Информирование руководителя учреждения и других работников о возможных проблемах в сфере своей компетенции. Взаимодействие с родительским комитетом и педсоветом в области своей ответственности. Наблюдение за досугом воспитанников как самостоятельно, так и совместно с другими работниками. Помощь детям в пределах своей компетенции.

Основными трудовыми функциями воспитателя МБДОУ являются: Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в МБДОУ. Обучение. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.

- обеспечивать чистоту во всех помещениях группы; - организовывать питание для воспитанников; - помогать основному педагогу в работе с детьми

Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в образовательной организации.

3.1 Осуществляет: - деятельность по воспитанию, образованию и развитию воспитанников, обеспечивая выполнение общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и годовым планом учреждения; - тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях учреждения, на детских прогулочных площадках; - наблюдение за поведением детей в период адаптации и создание благоприятных условий для легкой адаптации; - изучение индивидуальных способностей, склонностей и интересов детей; - создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, содействие росту их познавательной мотивации и развитию способностей в разных формах организации детской деятельности; - взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам реализации основной общеобразовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса, сотрудничества с детским садом и социумом