Проводить анализ основных средств производства в части снижения уровня затрат; Формировать предложения на изменение конструкторской документации в целях повышения качества продукции, снижения уровня затрат на производство; Обосновывать инвестиционные предложения по улучшению производственного процесса и снижению уровня затрат на изготовление продукции; ответственность, знание китайского языка

Учебно-воспитательная работа в образовательном учреждении. Без вредный привычек. Отсутствие судимости.

... на кухне; - заполняет котлы водой; чистит и моет посуду, оборудование, инвентарь, ванны, пол; вместе с поварами участвует в генеральной уборке пищеблока, моет оборудование, инвентарь; - включает электрические, газовые котлы, плиты, шкафы, кипятильники...

Обеспечение бесперебойной и технически правильной эксплуатации оборудования. Разработка и выполнение планов организационно-технических мероприятий. Организация работ по учету, движению оборудования, составление технической и отчетной документации. Знание правил и требований промышленной безопасности на производстве.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Работа с детьми и родителями коммуникабельность, дисциплинированность

... o содействие в проведении учебных занятий, воспитательных и иных мероприятий; o оказание консультативной и методической помощи директорам образовательных организаций, педагогам, обучающимся по реализации направлений деятельности детских, детско-юношеских...

... двигатель и салон автобуса в чистоте, надлежащем санитарном порядке. Строго выполнять все распоряжения директора школы и его заместителя по хозяйственной работе. Обеспечивать своевременную подачу автобуса. В своей работе руководствоваться памяткой по...

- обеспечение информационной безопасности колледжа; - организация процесса информатизации колледжа; - взаимодействие с организациями по вопросам использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности; - разработка методических документов, способствующих обеспечению функционирования колледжа в целом и отдельных подразделений по вопросам использования ИКТ; - координация работы колледжа по обеспечению защиты персональных данных в электронных системах, как работников, так и обучающихся; - осуществление систематического контроля за качественным ведением дел в области информационно-коммуникационной деятельности колледжа и ИКТ (ведение информационных систем, сайта колледжа, мониторингов, системы БАРС, СПО-1 и др.) Умение организовать работу всех направлений деятельности колледжа в части использования информационно-коммуникационных технологий

... социальной работы, мероприятий по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины, профилактике правонарушений в воинской части. Он непосредственно подчиняется заместителю командира воинской части по работе с личным составом...

... социальной работы, мероприятий по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины, профилактике правонарушений в воинской части. Он непосредственно подчиняется заместителю командира воинской части по работе с личным составом...

... а также за соблюдением сроков выполнения указаний и поручений генерального директора; Выполняет работу по подготовке заседаний и совещаний, проводимых генеральным директором, ведет и оформляет протоколы заседаний и совещаний; Помогает в организации...

обеспечение круглосуточного функционирования системы управления, средств автоматизации и местной системы оповещения коммуникабельность