Разрабатывает или принимает участие в разработке документов правового характера. Оказывает правовую помощь структурным подразделениям в подготовке и оформлении различного рода правовых документов. Участвует в разработке и осуществлении мероприятий по укреплению договорной, финансовой и трудовой дисциплины, обеспечению сохранности имущества предприятия. Проводит изучение, анализ и обобщение результатов рассмотрения претензий, судебных и арбитражных дел, практики заключения и исполнения хозяйственных договоров с целью разработки предложений об устранении выявленных недостатков и улучшении хозяйственно-финансовой деятельности предприятия. В соответствии с установленным порядком оформляет материалы о привлечении работников к дисциплинарной и материальной ответственности. Принимает участие в работе по заключению хозяйственных договоров, проведении их правовой экспертизы, разработке условий коллективных договоров и отраслевых тарифных соглашений, а также рассмотрении вопросов о дебиторской и кредиторской задолженности. Контролирует своевременность представления структурными подразделениями справок, расчетов, объяснений и других материалов для подготовки ответов на претензии. Подготавливает совместно с другими подразделениями предложения об изменении действующих или отмене утративших силу приказов и других нормативных актов, изданных на предприятии. Ведет работу по систематизированному учету и хранению действующих законодательных нормативных актов, производит отметки об их отмене, изменениях и дополнениях, подготавливает справочную документацию на основе применения современных информационных технологий и вычислительных средств. дисциплинированность, ответственность, стрессоустойчивость

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС, на разных уровнях образования. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС, профилактики и коррекции нарушений развития. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС, в их социальной адаптации и реабилитации методика преподавания предмета и воспитательной работы; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся (воспитанников); нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися (воспитанниками), имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической науки

Прием и регистрация документов, которые поступают на хранениеОбеспечение сохранности бумагУчастие в процессе их оформления при передаче в архив (разработка номенклатуры, систематизация, размещение и учет дел)Подготовка сводных описей, актов для передачи, списания и уничтожение материаловСоздание справочного аппаратаУчастие в экспертизе ценности архивных документовнаблюдение за состоянием бумаг и своевременное их восстановлениеПоддержание требуемых условий для содержания дел и соблюдение мер по пожарной безопасностиВыдача архивных копий и документов в соответствии с поступающим запросом, составление справок и подготовка отчетности и др. Ответственность

1. Осуществляет развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. 2. Формирует эстетический вкус и музыкальное воспитание воспитанников, используя разные виды и формы музыкальной деятельности. 3. Определяет направления педагогической музыкальной деятельности, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. 4. Организует и проводит музыкальные занятия, детские праздники, литературно-музыкальные утренники и др. 5. Ведет индивидуальную работу с воспитанниками и в группе, выявляет музыкально-одаренных детей. Должен уметь и знать: 1. Педагогику и психологию, возрастную физиологию ребенка. 2. Индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста. 3. Методы убеждения, установления контакта с воспитанниками разного возраста. 4. При работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, основы дефектологии и соответствующие методики их обучения.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Владение ПК, коммуникабельность, дисциплинированность

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав специализированные навыки и знания по преподаваемому предмету.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Владение ПК, коммуникабельность, дисциплинированность

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав владение компьютером, коммуникабельность, дисциплинированность

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Специализированные навыки и знания по предмету "Математика", владение компьютером, коммуникабельность, дисциплинированность

Определяет содержание музыкальных занятий, участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы. Индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций и музыкальных возможностей детей разного возраста.

ремонт, регулировка, монтаж теплоизмерительной, автоматической и электронной аппаратуры, проверка электроизмерительных приборов на котельных установках, определение степени износа деталей и узлов и т.д. опыт работы, ответственность

слесарные работы по ремонту газового оборудования, обслуживание, ремонт квартирных отопительных ькотлов с автоматикой, бытовых газовых счетчиков, газовых плит, слесарные работы по врезке и вырезке действующих газопроводов, обслуживание котельных установок опыт работы, ответственность

Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производственных участках и строительных площадках, складах, базах, кладовых и т.д. Погрузка, разгрузка, перемещение вручную или на тележках (вагонетках) и штабелирование грузов, не требующих осторожности (рулонных материалов, паркета в пачках, ящиков, бочек, картона, бумаги, фанеры, пиломатериалов), а также сыпучих непылевидных материалов (песка, щебня, гравия, шлака, угля, мусора, древесных опилок, металлических стружек и других отходов производства). Уборка, обработка территории, дорог, подъездных путей. Дезобработка территорий и мест общественного пользования. Уборка цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений. Мытье полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий. Выполнение приказов, распоряжений, разовых служебных поручений руководителя. Погрузка и разгрузка материалов и оборудования: Перемещение грузов вручную или с помощью тележек, тачек и другого инвентаря. Помощь водителям при разгрузке транспортных средств. Размещение материалов и оборудования на складе или в рабочей зоне. Уборка рабочих зон: Поддержание чистоты и порядка на производственных участках, складах и офисных помещениях. Удаление мусора, пыли и грязи. Мытье полов, стен и окон. Помощь основным рабочим: Выполнение простых задач по сборке, разборке и установке оборудования. Подготовка материалов и инструментов для основных рабочих. Оказание помощи в перемещении крупных предметов и конструкций. Выполнение мелких ремонтных работ: Мелкий ремонт мебели, оборудования и строительных конструкций. Замена лампочек, розеток и выключателей. Устранение небольших неисправностей в сантехнике и электрике.

Химические макро- и микроскопическое исследования биологического материала, гельминтно-овоскопическое исследование. Проводит контроль качества выполняемых исследований, обеспечивает точность и надежность анализов. Ведет необходимую учетно-отчетную документацию. Выполняет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в медицинской организации, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов с целью предупреждения возможного заражения при взятии крови (гепатит, ВИЧ-инфекция). Оказывает доврачебную помощь при неотложных состояниях. Отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере медицинского обеспечения с участием несовершеннолетних Сертификат / аккредитация "Лабораторная диагностика"

Осуществляет уход и наблюдение за больными на основе принципов медицинской деонтологии. Принимает и размещает в палате больных, проверяет качество санитарной об- работки вновь поступивших больных. Участвует в обходе врачей в закрепленных за нею палатах, докладывает о состоянии больных, фиксирует в журнале назначенное лечение и уход за больными, следит за выполнением больными назначений лечащего врача. Выполняет назначения лечащего врача. Организует обследование больных в диагностических кабинетах, у врачей-консультантов и в лаборатории. Немедленно сообщает лечащему врачу о внезапном ухудшении состояния больного. Принимая дежурство, осматривает закрепленные за нею помещения, проверяет состояние электроосвещения, наличие жесткого и мягкого инвентаря, медицинского оборудования и инструментария, медикаментов. Контролирует выполнение больными и их родственниками режима посещений отделения. Следит, чтобы больные получали пищу согласно назначенной диеты. Ведет медицинскую документацию. Обеспечивает строгий учет и хранение лекарств группы А и Б в специальных шкафах. Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции. Отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере медицинского обеспечения с участием несовершеннолетних Наличие действующего сертификата (аккредитации) по специальности "Сестринское дело"

Получает информацию о заболевании. Применяет объективные методы обследования больного. Выявляет общие и специфические признаки заболевания. Выполняет перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. Определяет показания для госпитализации и организует ее. Проводит дифференциальную диагностику. Обосновывает клинический диагноз, план и тактику ведения больного. Определяет степень нарушения гомеостаза и выполняет все мероприятия по его нормализации. Выполняет перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. Выявляет факторы риска развития хронических неинфекционных заболеваний. Осуществляет первичную профилактику в группах высокого риска. Проводит экспертизу временной нетрудоспособности, направляет пациентов с признаками стойкой утраты трудоспособности для освидетельствования на медико-социальную экспертизу. Отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере медицинского обеспечения с участием несовершеннолетних Наличие действующего сертификата (аккредитации) по специальности "Терапия"

-Оказание первичной медико-санитарной помощи пациентам в амбулаторных условиях по профилю "хирургия". -Реализация муниципальных программ здравоохранения на территории муниципального образования. -Обеспечение надлежащего качества медицинской помощи и медицинских услуг, предоставляемых населению. -Обеспечение санитарно гигиенического просвещения населения. - Участие в выполнении программ обязательного медицинского страхования Отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере медицинского обеспечения с участием несовершеннолетних Наличие сертификата или/и аккредитации по специальности "Хирургия"

-Проведение функциональной диагностики состояния органов и систем организма человека -Реализация муниципальных программ здравоохранения на территории муниципального образования. -Обеспечение надлежащего качества медицинской помощи и медицинских услуг, предоставляемых населению. -Обеспечение санитарно гигиенического просвещения населения. -Участие в выполнении программ обязательного медицинского страхования.. Отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере медицинского обеспечения с участием несовершеннолетних Наличие действующего сертификата (аккредитации) по специальности Функциональная диагностика

Исполнение полномочий исполнительно-распорядительного органа местного самоуправления сельского поселения в сфере жилищных отношений, исполнение обязанностей по муниципальной службе и противодействию коррупции. Знание законодательства о муниципальной службе, противодействию коррупции, в сфере жилищных отношений. Умение работать на компьютере, в информационно-правовых системах, общаться с гражданами и представителями организаций.

Приемка, выкладка и продажа товара Содержание в чистоте и порядке рабочего места Вежливое обращение с покупателями Знание кассового оборудования Коммуникабельность, умение составлять композиции и букеты из живых цветов, знание кассового оборудования