Участие в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников.12В том числе участие в проведении занятий, работе по предупреждению неправильного поведения и вредных привычек у детей.1Обеспечение санитарно-гигиенического состояния помещений и оборудования. В частности, влажная уборка групповых комнат минимум два раза в день, смена постельного белья и другоеПомощь в уходе за детьми., одевание и раздевание воспитанников для прогулки, сна и иных мероприятий, присмотр за детьми во время тихого часа и при доброжелательность, умение работать в команде

... Помощь воспитателю в организации работы с детьми.. Содежание помещения группы в чистоте...

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

В соответствии с должностной инструкцией

В соответствии с должностной инструкцией утвержденной в данной организации - Опыт работы в аналогичной сфере будет являться преимуществом . Диплом, сертификат. - Внимательность, ответственность, дисциплинированность - Большое желание работать

... заболевания; проводить санитарно-просветительную работу среди населения; обеспечивать медицинскую помощь детям в детских яслях, садах, яслях-садах, детских домах, школах, расположенных на территории деятельности фельдшерско-акушерского пункта и не имеющих...

... помощь воспитателю в присмотре и уходе за малолетними детьми, уборка и обработка помещений,посуды...

Дополнительное образование "Добрый мир". Комплектовать состав кружка детьми; проводить регулярные занятия в соответствии с разработанной программой; формировать первоначальные навыки и умения в конкретном направлении деятельности; выявлять способных и одаренных в данной предметной области воспитанников и содействовать их творческому развитию; оказывать поддержку детям с особенностями и отклонениями в развитии; организовывать массовые мероприятия (выставка, праздник, концерт и другие). - Опыт работы в аналогичной сфере будет являться преимуществом Наличие медицинской книжки - Внимательность, ответственность, дисциплинированность -