Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

1. Проводить уроки физической культуры в 5-11 классах. 2. Знать физиологию и психологию подростков 11-17 лет.

3.1. Осуществляет руководство деятельностью филиала. 3.2.Разрабатывает документацию, предложения, рекомендации, инструкции (должностные, по охране труда и т.п.), необходимые для работы филиала. 3.3. Разрабатывает и контролирует исполнение основных направлений культурно- просветительной и досуговой деятельности среди населения. 3.4. Составляет планы творческо-производственной и финансово-хозяйственной деятельности филиала с применением социально-экономических условий. 3.5. Обеспечивает составление и сдачу установленной отчетности в сроки, обозначенные директором МБУК Медведевская ЦКС . 3.6. Представляет интересы директора учреждения в местных органах власти, налоговых органах, судах и других государственных органах на основании доверенности, выданной директором учреждения. 3.7. Принимает необходимые меры и незамедлительно сообщает директору учреждения в случаях возникновения ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества филиала. 3.8. Организует деятельность филиала и работу всего персонала, а именно: 3.8.1. Проведение районных фестивалей, смотров, конкурсов, выставок и других форм творческой деятельности. 3.8.2. Проведение спектаклей, концертов, театрально-зрелищных и выставочных мероприятий, как силами собственного творческого коллектива, так и приглашенных исполнителей. 3.8.3. Проведение консультаций, тематических вечеров, творческих встреч, экскурсий и других форм просветительской деятельности. 3.8.4. Проведение массовых театрализованных праздников и представлений, народных гуляний, обрядов и ритуалов, в соответствии с местными обычаями и традициями. 3.8.5. Организацию досуга различных групп населения, в том числе проведение вечеров отдыха и дискотек, молодежных балов, карнавалов, детских праздников, игровых и культурно-развлекательных программ и другие ответственность, дисциплинированность, умение работать в команде, творческие навыки

Должностные обязанности определяются должностной инструкцией. Ответственное и добросовестное отношение к должностным обязанностям.

Должностные обязанности определяются должностной инструкцией. Ответственное и добросовестное отношение к должностным обязанностям.

Должностные обязанности определяются должностной инструкцией. Ответственное и добросовестное отношение к должностным обязанностям.

Должностные обязанности определяются должностной инструкцией. Высшее образование, опыт на руководящей должности от 1 года