Коррекционная работа. Направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи. Формирование общей культуры личности и социализации. Анализ документов лиц с нарушениями речи, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами. Диагностика нарушений речи и логопедическое обследование с учётом возраста и индивидуальных особенностей воспитанников. Определение типа образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощи. Обеспечение специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей воспитанников с нарушениями речи. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния воспитанников. Планирование и проведение занятий с учётом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи. Контроль и оценка достижений воспитанниками с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания. Консультирование родителей и членов семей воспитанников с нарушениями речи по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи. Консультирование воспитателей и педагогических работников, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации, реабилитации воспитанников с нарушениями речи. Реализация мер по профилактике нарушений речи, а также заболеваний, трудностей в развитии и социальной адаптации воспитанников с нарушениями речи. Направление воспитанников детского сада на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.

Разработка программ по психолого-педагогическому направлению, включая программы развития, воспитания и социализации воспитанников, коррекционные программы. Определение факторов, препятствующих развитию личности воспитанников, и принятие мер по оказанию им различных видов психологической помощи. Оказание консультативной помощи воспитанникам, их родителям и педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий. Составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ. Ведение документации по установленной форме, участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ. Разработка индивидуальных учебных планов с учётом психологических особенностей. Определение у воспитанников степени нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проведение их психолого-педагогической коррекции. Участие в формировании психологической культуры воспитанников, педагогических работников и родителей. Оценка эффективности образовательной деятельности педагогических работников, учитывая развитие личности воспитанников. Участие в работе педагогических и методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся и воспитанников во время образовательного процесса. Выполнение правил по охране труда и пожарной безопасности.

планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольного возраста, их воспитание и обучение; контроль за соблюдением режима дня, организация питания, прогулок, дневного сна; проведение воспитательных и учебных занятий; создание благоприятного морально-психологического климата; помощь детям в общении друг с другом и взрослыми; организация детского досуга, праздников и дополнительных развивающих занятий, секций, кружков (совместно с другими педагогическими работниками); координация действий младшего воспитателя (ассистента), нянечки; участие в педсоветах и методических объединениях; заполнение дневников наблюдений и прочей внутренней документации

формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учётом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ; разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одарённых учащихся школы; консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам; консультирование администрации, педагогических работников и других сотрудников общеобразовательного учреждения по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам; консультирование родителей (законных представителей) обучающихся по проблемам взаимоотношений с детьми, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам; ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты); разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для школьников, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении.

Диагностировать готовность каждого ребёнка в группе к обучению в школе. Если при диагностике выявляются проблемы, педагог составляет рекомендации для других специалистов и родителей ребёнка. Организовывать занятия, направленные на развитие внимания, памяти, усидчивости у дошкольников. Использовать разнообразные педагогические приёмы и методы в соответствии с ФГОС (федеральными государственными образовательными стандартами). Вести рабочую документацию, контролировать посещаемость занятий. Преподавать основы школьных дисциплин. Педагог знакомит детей с некоторыми математическими понятиями, учит читать, помогает развить грамотную устную речь. Проводить занятия, развивающие мелкую моторику, для подготовки руки дошкольника к письму. Создавать условия для индивидуального развития детей в зависимости от их способностей. Способствовать развитию личных качеств, которые помогут ребятам быстрее привыкнуть к школе: любознательности, контролю над своими эмоциями, любви к творчеству. Знакомить дошкольников с устройством окружающего мира. Консультировать родителей, давать им рекомендации по домашним заданиям.

планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольного возраста, их воспитание и обучение; контроль за соблюдением режима дня, организация питания, прогулок, дневного сна; проведение воспитательных и учебных занятий; создание благоприятного морально-психологического климата; помощь детям в общении друг с другом и взрослыми; организация детского досуга, праздников и дополнительных развивающих занятий, секций, кружков (совместно с другими педагогическими работниками); координация действий младшего воспитателя (ассистента), нянечки; участие в педсоветах и методических объединениях; заполнение дневников наблюдений и прочей внутренней документации