Учитель-логопед в детский сад

Учитель-логопед в МКДОУ «Детский сад № 204». Специалисту предстоит работать с разными категориями детей, помогать им в развитии и выстраивать комфортную образовательную среду. Опыт работы не требуется — подойдёт и начинающему педагогу. График сменный, занятость частичная.

Чем предстоит заниматься:

• наблюдать за детьми и выявлять поведенческие и личностные трудности, связанные с особенностями их развития;
• оценивать параметры образовательной среды, проектировать психологически безопасные и комфортные условия, разрабатывать программы профилактики разных форм насилия;
• применять диагностический инструментарий и методики, отслеживать уровень и динамику развития каждого ребёнка;
• осваивать и применять психолого-педагогические технологии, в том числе инклюзивные, для адресной работы с одарёнными детьми, социально уязвимыми, детьми в трудной жизненной ситуации, детьми-мигрантами, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутизм, СДВГ и др.), детьми с ОВЗ, с девиациями поведения и зависимостью;
• оказывать адресную помощь обучающимся и взаимодействовать с коллегами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
• совместно со специалистами и родителями разрабатывать и реализовывать программы индивидуального развития ребёнка;
• проводить коррекционно-развивающую работу специальными методами и технологиями;
• развивать у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу и творческие способности, формировать гражданскую позицию и культуру здорового и безопасного образа жизни;
• формировать и реализовывать программы развития универсальных учебных действий, навыков социального поведения, в том числе в виртуальной реальности и социальных сетях, воспитывать толерантность и позитивное поликультурное общение;
• выстраивать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.

• высшее образование уровня бакалавриата;
• знание педагогических закономерностей организации образовательного процесса, законов развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития;
• владение теорией и технологиями учёта возрастных особенностей обучающихся, понимание закономерностей формирования детско-взрослых сообществ и семейных отношений — это поможет эффективно работать с родительской общественностью;
• знание основ психодиагностики и признаков отклонений в развитии детей, социально-психологических особенностей детско-взрослых сообществ;
• готовность помогать любому ребёнку независимо от его реальных учебных возможностей, поведения и состояния психического и физического здоровья;
• умение применять в практике культурно-исторический, деятельностный и развивающий подходы;
• навык психолого-педагогического сопровождения основных общеобразовательных программ вместе с психологом и другими специалистами;
• умение понимать документацию коллег — психологов, дефектологов, логопедов;
• способность составлять психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты и программы с учётом личностных и возрастных особенностей детей;
• владение стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся;
• умение оценивать предметные и метапредметные компетенции, а вместе с психологом — вести мониторинг личностных характеристик;
• готовность формировать детско-взрослые сообщества.

• опыт работы не требуется;
• сменный график;
• частичная занятость.