Учитель-логопед в дошкольном образовании

Учитель-логопед — работа с детьми раннего и дошкольного возраста в МБОУ «Найденовская школа» Красногвардейского района Республики Крым. Специалист участвует в создании безопасной и доброжелательной образовательной среды, планирует и проводит занятия, помогает детям осваивать программу дошкольного образования.

Обязанности:

• участвовать в разработке основной общеобразовательной программы организации по ФГОС дошкольного образования;
• создавать безопасную и психологически комфортную среду: отвечать за безопасность жизни детей и поддерживать их эмоциональное благополучие во время пребывания в организации;
• планировать и вести образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста по ФГОС и основным образовательным программам;
• организовывать педагогический мониторинг освоения программы и анализировать образовательную работу в группе;
• совместно с психологом и другими специалистами планировать и корректировать образовательные задачи с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка;
• реализовывать педагогические рекомендации психолога, логопеда, дефектолога в работе с детьми, которым трудно даётся программа, и с детьми с особыми образовательными потребностями;
• формировать у детей психологическую готовность к школе;
• поддерживать позитивный климат в группе и доброжелательные отношения между детьми, в том числе из разных национально-культурных, религиозных общностей и социальных слоёв, а также с разными, в том числе ограниченными, возможностями здоровья;
• организовывать предметную, познавательно-исследовательскую, игровую (ролевую, режиссёрскую, с правилом) и продуктивную деятельность, конструирование, обеспечивать время и пространство для свободной игры детей;
• создавать условия для конструктивного взаимодействия детей, свободного выбора ими занятий, участников совместной деятельности и материалов;
• поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, используя недирективную помощь;
• строить образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей.

• знание специфики дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
• владение основными психологическими подходами: культурно-историческим, деятельностным и личностным;
• знание основ дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;
• понимание общих закономерностей развития ребёнка в раннем и дошкольном возрасте, особенностей становления и развития детских деятельностей;
• знание основ теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста и современных тенденций развития дошкольного образования;
• умение применять методы физического, познавательного и личностного развития детей в соответствии с образовательной программой организации;
• навык использовать методы и средства психолого-педагогического мониторинга для оценки освоения детьми программ, сформированности качеств, нужных для дальнейшего обучения;
• владение всеми видами развивающих деятельностей дошкольника: игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской;
• готовность выстраивать партнёрское взаимодействие с родителями или законными представителями детей и просвещать их по психолого-педагогическим вопросам;
• ИКТ-компетентности, достаточные для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

• полная занятость, полный рабочий день;
• опыт работы не требуется — подойдёт начинающий специалист;
• высшее образование уровня бакалавриата.