Учитель

Обязанности:

• Формировать у обучающихся способность к логическому рассуждению и коммуникации, установку на использование и ценность этой способности.
• Формировать способность понимать основы математических моделей реальных объектов и процессов, готовность применять моделирование для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств.
• Формировать конкретные знания, умения и навыки в области математики, а также внутреннюю (мысленную) модель математической ситуации.
• Формировать у обучающихся умение проверять математическое доказательство и приводить опровергающий пример.
• Формировать у обучающихся умение выделять подзадачи в задаче и перебирать возможные варианты объектов и действий.
• Формировать у обучающихся умение пользоваться заданной математической моделью, в частности формулой, геометрической конфигурацией или алгоритмом, и оценивать возможный результат моделирования.
• Формировать у обучающихся умение применять средства информационно-коммуникационных технологий для решения задач там, где это эффективно.
• Формировать способность преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам.
• Сотрудничать с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и других предметов.
• Развивать инициативу обучающихся по использованию математики.
• Профессионально использовать элементы информационной образовательной среды с учётом возможностей применения новых элементов, отсутствующих в конкретной образовательной организации.
• Использовать в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, помогать детям осваивать и самостоятельно использовать эти ресурсы.
• Содействовать подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях.
• Формировать и поддерживать высокую мотивацию обучающихся и развивать их способности к занятиям математикой; предоставлять подходящие задания, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них обучающихся.
• Консультировать обучающихся по выбору профессий и специальностей, в которых особенно необходимы знания математики.
• Содействовать формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания.
• Выявлять совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные.
• Формировать позитивное отношение всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этих достижений.
• Формировать у обучающихся представление о полезности знаний математики независимо от избранной профессии или специальности.
• Вести диалог с обучающимся в процессе решения задачи, выявлять сомнительные места и подтверждать правильность решения.

Требования:

• Наличие справки об отсутствии судимости.
• Знание основ математической теории и перспективных направлений развития современной математики.
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений.
• Знание теории и методики преподавания математики.
• Знание специальных подходов и источников информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении.
• Умение совместно с обучающимися строить логические рассуждения, например при решении задачи, в математических и иных контекстах, а также понимать рассуждения обучающихся.
• Умение анализировать рассуждения обучающихся: подтверждать их правильность или находить ошибку и анализировать причины её возникновения; помогать обучающимся самостоятельно локализовать и исправлять ошибку, улучшать рассуждение — обобщать, сокращать и излагать яснее.
• Умение формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать поверхностную имитацию действий без ясного понимания их смысла и поощрять выбор различных путей решения задачи.
• Умение решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе новые задачи, возникающие в ходе работы с обучающимися, и задачи олимпиад.
• Умение совместно с обучающимися применять методы и приёмы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации и трансформации.
• Умение совместно с обучающимися анализировать учебные и жизненные ситуации, в которых применимы математический аппарат и математические инструменты, например динамические таблицы, а также идеализированные (задачные) ситуации, описанные текстом.
• Умение совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов: рисовать наброски от руки на бумаге и классной доске, использовать компьютерные инструменты на экране, строить объёмные модели вручную и на компьютере.
• Умение организовывать исследования: эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях.
• Умение различать точное и приближённое математическое доказательство, в частности компьютерную оценку, приближённое измерение и вычисление.
• Опыт работы от 1 до 3 лет.
• Высшее образование — бакалавриат.

Условия:

• Полная занятость.
• Полный рабочий день.