Учитель кабардино-черкесского языка

Обязанности:

• Обучать методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями и выявлению необходимой информации.
• Совместно с обучающимися искать и обсуждать изменения в языковой реальности и реакцию на них социума, формировать у обучающихся чувство меняющегося языка.
• Использовать совместно с обучающимися источники языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности этимологическую информацию, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от бытового подхода («народной лингвистики»).
• Формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций.
• Организовывать публичные выступления обучающихся, поощрять их участие в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции.
• Формировать у обучающихся установку на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиаформате.
• Стимулировать сообщения обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т. п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства.
• Обсуждать с обучающимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т. п.
• Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество обучающихся.
• Поощрять участие обучающихся в театральных постановках, стимулировать создание ими анимационных и других видеопродуктов.
• Моделировать виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, привлекая к ним заинтересованных обучающихся: издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т. д.
• Формировать у обучающихся умение применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка.
• Формировать у обучающихся культуру ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором и недопущения нарушения авторских прав.
• Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы.
• Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона, и к родным языкам обучающихся.
• Давать этическую и эстетическую оценку языковым проявлениям в повседневной жизни: интернет-языку, языку субкультур, СМИ, ненормативной лексике.
• Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как в жизненно необходимом для человека процессе.

Требования:

• Знание основ лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики.
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений.
• Знание теории и методики преподавания русского языка, контекстной языковой нормы, стандартного общерусского произношения и лексики, их отличий от местной языковой среды.
• Владение методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как неродному.
• Опыт работы от 1 до 3 лет.
• Высшее образование — специалитет, магистратура.

Условия:

• Сменный график.
• Полная занятость.