Педагог-психолог

Обязанности:

• Проводить психологическую диагностику с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.
• Проводить скрининговые обследования для мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления.
• Составлять психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования для ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития указанных обучающихся.
• Определять степень нарушений в психическом и личностном развитии указанных обучающихся.
• Изучать интересы, склонности и способности указанных обучающихся.
• Осуществлять с целью профориентации комплекс диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных и характерологических особенностей указанных обучающихся.
• Вести профессиональную документацию: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты.

Требования:

• Знание теории и методологии психодиагностики, классификации психодиагностических методов, их возможностей, ограничений и требований к ним.
• Знание стандартных методов и технологий решения диагностических задач; методов сбора и первичной обработки информации и результатов психологических наблюдений и диагностики; методов математической обработки результатов психологической диагностики; способов интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования.
• Знание международных норм и договоров в области прав ребёнка и образования детей; трудового законодательства Российской Федерации, законодательства Российской Федерации в сфере образования и прав ребёнка; нормативных правовых актов, касающихся организации и осуществления профессиональной деятельности; федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
• Умение проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов; выявлять уровень готовности или адаптации к новым образовательным условиям; выявлять особенности и причины дезадаптации для определения направлений психолого-педагогической помощи; проводить социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, а также социально-психологического климата в коллективе.
• Высшее образование — бакалавриат. Опыт не требуется.

Условия:

Полный день. Полная занятость.