Воспитатель

Обязанности:

• Планировать режим дня, внеурочную деятельность и досуг с учётом индивидуальных особенностей детей.
• Изучать особенности ребёнка, его сильные стороны, трудности и интересы, планировать и проводить индивидуальные и групповые занятия.
• Помогать детям развивать речь, моторику, внимание, память, навыки самообслуживания и социально-бытового поведения.
• Создавать безопасную развивающую среду, обустраивать учебное и игровое пространство.
• Формировать социальные навыки: помогать детям взаимодействовать с окружающими, соблюдать правила, выражать эмоции приемлемым способом и развивать навыки культурного поведения.
• Проводить профилактику отклоняющегося поведения и вредных привычек, помогать разрешать конфликты и поддерживать детей в сложных эмоциональных состояниях.
• Содействовать выполнению домашних заданий, поддерживать познавательную мотивацию и формировать учебную самостоятельность.
• Вовлекать детей в кружки, секции, творческие и спортивные объединения по интересам.
• Консультировать законных представителей, информировать их о прогрессе ребёнка и давать рекомендации по закреплению навыков дома.
• Наблюдать за развитием детей, оценивать динамику и фиксировать изменения в поведении, эмоциональном состоянии и уровне навыков.
• Взаимодействовать с учителями, педагогом-психологом, социальным педагогом, логопедом, дефектологом и врачами для обеспечения комплексной поддержки.
• Вести планы воспитательной работы (годовые, месячные, ежедневные), составлять характеристики, заполнять дневники наблюдений и оформлять стенды с информацией о мероприятиях.
• Обеспечивать безопасность жизни и здоровья детей во время образовательного процесса, мероприятий и экскурсий; проводить инструктажи по безопасности, при несчастных случаях оперативно оказывать первую доврачебную помощь.
• Соблюдать правила охраны труда и пожарной безопасности, санитарно-гигиенические требования.

Требования:

• Знание особенностей развития и психофизических особенностей детей с разными нарушениями (ОВЗ, интеллектуальные особенности и др.) для подбора адекватных методов работы.
• Умение наблюдать, выявлять уровень развития ребёнка, анализировать причины поведенческих и учебных затруднений и на этой основе строить коррекционную работу.
• Способность составлять индивидуальные и групповые планы, продумывать последовательность занятий, создавать развивающую среду и распределять время.
• Владение специальными коррекционно-развивающими технологиями: игровыми методами, сенсомоторными упражнениями, элементами арт-терапии, поведенческими технологиями для формирования социально приемлемых моделей поведения.
• Умение разделять группу по уровню возможностей и подбирать для каждого ребёнка задания и формы поддержки.
• Умение вести календарно-тематическое планирование и отчёты, фиксировать динамику развития и взаимодействовать с другими специалистами.
• Опыт не требуется.
• Высшее образование — специалитет, магистратура.

Условия:

Полный день, полная занятость.